Phương tiện trực quan đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả của quá trình cho trẻ làm quen với toán ở trường mầm non. Việc giáo viên mầm non sử dụng theo đúng các chức năng, yêu cầu sử dụng của phương tiện trực quan là điều kiện quan trọng để thực hiện có hiệu quả chương trình hình thành biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ ở trường mầm non, góp phần giáo dục nhận thức và phát triển năng lực trí tuệ cho trẻ nhỏ. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 12/2017, tr 61-63 SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG QUÁ TRÌNH CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN Ở TRƯỜNG MẦM NON Đỗ Thị Minh Liên - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài: 01/12/2017; ngày sửa chữa: 06/12/2017; ngày duyệt đăng: 08/12/2017. Abstract: Visual media play an important role in improving the efficiency of introducing children to math in preschool. The use of visual aids is a prerequisite for the effective implementation of the program of forming elementary mathematical symbols for preschool children, contributing to awareness education and intellectual development for young children. Keywords: Use, visual facilities, kindergarten, familiarise with math. 1. Mở đầu Trong lí luận dạy học, phương tiện trực quan (PTTQ) và ảnh hưởng của nó đến kết quả dạy học luôn là vấn đề lôi cuốn sự chú ý của các nhà giáo dục, bởi giữa nội dung, phương pháp và phương tiện là 3 phạm trù gắn bó mật thiết với nhau trong mọi hoạt động của con người, trong đó có hoạt động dạy học. PTTQ được xem là tập hợp các sự vật, hiện tượng, kí hiệu, mô hình, hành động mẫu và lời nói, nên chúng là những dụng cụ được người dạy và người học sử dụng trực tiếp trong quá trình dạy học nhằm đảm bảo sự lĩnh hội kiến thức mới, phát triển các năng lực trí tuệ. Như vậy, có thể nói, PTTQ là nguồn thu nhận thông tin. Cùng với thời gian, PTTQ đã ngày càng phát triển, thay đổi từ số lượng đến chất lượng, từ những phương tiện đơn giản, thô sơ đến phương tiện hiện đại. Sự thay đổi của các PTTQ không chỉ dẫn tới sự thay đổi vị trí của chúng trong quá trình dạy học, mà còn dẫn tới sự thay đổi của phương pháp và hình thức dạy học. Tuy nhiên, trong quá trình tổ chức các hoạt động cho trẻ làm quen với toán (LQVT) ở trường mầm non, PTTQ là công cụ giúp giáo viên (GV) trong việc hướng dẫn, thực hiện và đánh giá quá trình cho trẻ LQVT nhằm hoàn thiện, nâng cao hiệu quả dạy học. Đối với trẻ mầm non, nhận thức cảm tính là “con đường” chính để trẻ nhận biết thế giới xung quanh.
