Xây dựng ý thức tự giác học tập và rèn luyện cho người học, nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục, đào tạo là yêu cầu khách quan và là nhiệm vụ quan trọng của mỗi nhà trường. Từ thực tiễn quá trình đổi mới giáo dục - đào tạo ở Nhà trường trong những năm qua, bài viết đưa ra một số kinh nghiệm xây dựng ý thức tự giác học tập và rèn luyện cho học viên đào tạo cán bộ chính trị cấp phân đội ở Trường Sĩ quan chính trị. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 445 (Kì 1 - 1/2019), tr 5-9 XÂY DỰNG Ý THỨC TỰ HỌC, TỰ RÈN LUYỆN CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO CÁN BỘ CHÍNH TRỊ CẤP PHÂN ĐỘI Ở TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ Nguyễn Tuấn Lâm - Trường Sĩ quan Chính trị Ngày nhận bài: 05/11/2018; ngày sửa chữa: 12/11/2018; ngày duyệt đăng: 20/11/2018. Abstract: Building a self-study, self-training consciousness for learners, improving the quality of education, meeting the requirements of educational and training tasks is an objective requirement and is also an important task of each university. From the reality of the innovation process in education and training at university in past years, the article provides some experiences in building a self-study, self-training consciousness for learner training being political cadet officer in Political Officer University. Keywords: Self-study, self-training, improve, foster, measure. Từ thực tiễn quá trình đổi mới GD-ĐT của Nhà trường trong những năm qua, bài viết đưa ra một số kinh nghiệm trong xây dựng ý thức tự giác học tập và rèn luyện cho HV ĐT CBCT cấp phân đội ở Trường Sĩ quan Chính trị. 2. Nội dung nghiên cứu . Vai trò của xây dựng ý thức tự giác học tập và rèn luyện cho học viên đào tạo cán bộ chính trị cấp phân đội Xây dựng ý thức tự giác học tập và rèn luyện cho HV ĐT CBCT cấp phân đội ở Trường Sĩ quan Chính trị giữ vai trò quan trọng, là yếu tố tác động trực tiếp đến kết quả học tập và rèn luyện của HV, nhằm giúp HV phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động đọc giáo trình, tài liệu tham khảo, các thông tin có liên quan; nhờ có ý thức tự giác học tập và rèn luyện mà HV hiểu sâu, mở rộng, củng cố và ghi nhớ bài học một cách vững chắc nhờ việc tự phân tích, tổng hợp tài liệu, từ đó có khả năng vận dụng các kiến thức đã học vào việc giải quyết những nhiệm vụ học tập mới, đáp ứng nhiệm vụ, yêu cầu GD-ĐT ở Nhà trường. Ý thức tự giác học tập và rèn luyện là yếu tố bên trong, là cơ sở để các yếu tố khác phát huy tác dụng. Mọi tác động của các yếu tố khách quan bên ngoài như
