Từ thực trạng của việc rèn luyện kĩ năng dạy học và vấn đề tự học thông qua học phần Thực hành thí nghiệm phương pháp dạy học và Nghiệp vụ sư phạm, chúng tôi đã đề xuất các biện pháp rèn luyện kĩ năng dạy học như: Thiết kế giáo trình điện tử làm tài liệu tự học, tự nghiên cứu đồng thời áp dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện kĩ năng dạy học cho sinh viên sư phạm hóa học. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2017, Vol. 62, Iss. 4, pp. 69-77 This paper is available online at DOI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG DẠY HỌC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM HÓA HỌC Nguyễn Thị Kim Ánh Khoa Hóa học, Trường Đại học Quy Nhơn Tóm tắt. Từ thực trạng của việc rèn luyện kĩ năng dạy học và vấn đề tự học thông qua học phần Thực hành thí nghiệm phương pháp dạy học và Nghiệp vụ sư phạm, chúng tôi đã đề xuất các biện pháp rèn luyện kĩ năng dạy học như: Thiết kế giáo trình điện tử làm tài liệu tự học, tự nghiên cứu đồng thời áp dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện kĩ năng dạy học cho sinh viên sư phạm hóa học. Kết quả là hầu hết sinh viên có kĩ năng dạy học tốt, đặc biệt là kĩ năng thực hành thí nghiệm, có năng lực tự học cao. Từ khóa: Kĩ năng dạy học, năng lực tự học, phương pháp dạy học vi mô. 1. Mở đầu Trong đào tạo giáo viên hiện nay, việc rèn luyện kĩ năng dạy học (KNDH) cho sinh viên (SV) ngành sư phạm là một yêu cầu cấp bách để nâng cao chất lượng dạy nghề ở các trường đại học sư phạm. Tuy việc rèn luyện KNDH cho SV ở các trường đại học đã có nhiều cố gắng và thu được một số kết quả nhất định nhưng vẫn chưa đạt hiệu quả như mong muốn, chưa đáp ứng yêu cầu xã hội về người giáo viên trung học phổ thông (THPT); Đội ngũ giáo viên trẻ, mới tốt nghiệp chưa đáp ứng được các yêu cầu về dạy học, còn yếu khi thực hiện các KNDH [9]. Việc áp dụng phương pháp dạy học vi mô (PPDHVM) để rèn KNDH đã được áp dụng ở nhiều nước trên thế giới, trong khi đó ở việt Nam chưa được chú trọng sử dụng đặc biệt là trong đào tạo giáo viên ngành sư phạm hóa học. Cùng quan tâm đến vấn đề này có công trình nghiên cứu của tác giả Trần Thị Thanh Thủy (2013) đã “Rèn luyện kĩ năng dạy học cho sinh viên sư phạm địa lí bằng PPDHVM” [12]; Tiến sĩ Nguyễn Thị Nhân (2015) xác định trong luận án “Rèn luyện kĩ năng dạy học cho sinh viên đại học sư phạm theo tiếp cận linh hoạt trong thực tập sư phạm” [9],. Tuy nhiên việc rèn KNDH
