Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là đưa ra các biện pháp dạy học lịch sử nhằm tăng cường sự hứng thú của học sinh trong giờ học lịch sử. Đồng thời qua đề tài sẽ giúp chúng ta xác định được những nội dung văn thơ nào có thể và cần sử dụng trong dạy học lịch sử Việt Nam. Mời các bạn tham khảo! | 1 MỤC LỤC Trang Mục lục 1 Phần 1 : MỞ ĐẦU 2 1. Lý do chọn đề tài 2 2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 2 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3 4. Phương pháp nghiên cứu 3 5. Điểm mới của đề tài 3 Phần 2 : NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận 4 2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu 4 3. Một số giải pháp thực tế gây hứng thú học tập lịch sử bằng việc sử dụng thơ – văn 6 a) Phương pháp sử dụng thơ – văn 6 b) Cách sử dụng tài liệu thơ - văn trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 11 7 4. Kết quả đạt được 11 5. Một số lưu ý khi sử dụng tài liệu thơ – văn trong giờ học lịch sử 12 Phần 3: KẾT LUẬN 13 Tài liệu tham khảo 14 Phụ lục 15 Giáo án tham khảo 15 Danh sách học sinh và điểm số chứng minh 22 2 Phần 1: MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Trong những năm gần đây, dạy và học lịch sử đang thu hút sự quan tâm chú ý của toàn xã hội. Trước sự quan tâm ấy , chúng tôi – những giáo viên dạy môn lịch luôn trăn trở về việc dạy của mình. Làm sao để nâng cao chất lượng dạy học lịch sử, làm sao để các em yêu thích môn lịch sử và học môn lịch sử ngày càng có hiệu quả hơn. Là môn học có nhiều ưu thế trong việc giáo dục tư tưởng tình cảm đối với thế hệ trẻ, những kiến thức lịch sử không chỉ đơn thuần dạy cho các em biết yêu, ghét trong đấu tranh giai cấp, biết yêu quý lao động, trân trọng cái đẹp mà còn góp phần định hình cho học sinh cách ứng xử đúng đắn trong cuộc sống bởi “Bắt nguồn từ một sự thực là trong khoa học Lịch sử có những yếu tố nghệ thuật”. Ngày nay, dưới sự phát triển của khoa học kĩ thuật thì vai trò môn Lịch sử trong các trường học đã dần bị mờ nhạt bởi các môn học khoa học tự nhiên khác. Sở dĩ có điều đó là vì trong ý nghĩ của nhiều người thì môn Lịch sử thực sự không cần thiết, mà chỉ là một môn học phụ. Thực tế trong những năm gần đây, chất lượng thi vào đại học của khối C rất thấp mà chủ yếu là ở môn Lịch sử, các điểm cao trong môn Lịch sử ngày càng hiếm, thậm chí số điểm liệt trong môn này lại có xu thế gia tăng. Vậy làm thế nào để nâng cao hơn chất lượng .
