Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu lí luận về năng lực thực hiện để đề xuất cấu trúc năng lực thực hiện của giáo viên toán. Từ kết quả khảo sát các giảng viên đang đào tạo giáo viên Toán, thuộc 8 trường đại học ở Việt Nam, bài viết đưa ra cấu trúc của năng lực thực hiện của giáo viên toán dựa trên các kĩ năng chỉ báo, gồm có hai nhóm cơ bản là kĩ năng phân tích chương trình và thiết kế tài liệu học tập và kĩ năng dạy học. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 446 (Kì 2 - 1/2019), tr 38-45 NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT CẤU TRÚC NĂNG LỰC THỰC HIỆN CỦA GIÁO VIÊN TOÁN Phạm Anh Giang - Trường Đại học Hồng Đức Ngày nhận bài: 16/09/2018; ngày biên tập: 05/12/2018; ngày duyệt đăng: 18/12/2018. Abstract: Approach competency in teacher training is a popular trend today. Based on the results of theoretical research on implementation competency and the survey results of lecturers who are training math teachers in 8 universities in Vietnam, we propose the structure of implementation competency of a math teacher based on skills and indicators, including two basic groups: the skills of curriculum analysis, design of learning materials and teaching skill. Keywords: Implementation competency, teacher, math, skills, structure. lạc” [2]. Crick định nghĩa “Một năng lực được mô tả như là một sự kết hợp phức tạp của kiến thức, KN, sự hiểu biết, các giá trị, thái độ và mong muốn dẫn đến hiệu quả, thể hiện hành động của con người trong một lĩnh vực cụ thể” [3]. Văn bản chính thức Chương trình giáo dục phổ thông của tỉnh Quebec Canada quy định: “Năng lực là sự kết hợp một cách linh hoạt và có tổ chức kiến thức, KN với thái độ, tình cảm, giá trị, động cơ cá nhân nhằm đáp ứng hiệu quả một yêu cầu phức hợp của hoạt động trong bối cảnh nhất định” [4]. Theo Gharajedaghi, “năng lực là tổ hợp các yếu tố tâm - sinh lí, các tri thức và KN hành động của cá nhân mang lại hiệu quả cao trong việc giải quyết các tình huống cụ thể” [5]. Theo Nguyễn Thị Kim Dung và cộng sự [6]; tr 30], “năng lực là tổ hợp các kiến thức, KN, thái độ và kinh nghiệm cá nhân cho phép thực hiện cáo trách nhiệm và hiệu quả các hành động, giải quyết các nhiệm vụ, vấn đề trong những tình huống khác nhau thuộc các lĩnh vực nghề nghiệp, xã hội hay cá nhân”. Phạm Minh Hạc cho rằng, năng lực là tổ hợp các đặc điểm tâm lí của một con người/nhân cách (trích theo [6]). Theo Từ điển Tâm lí học của tác giả Vũ Dũng, năng lực là tập hợp các tính chất hay phẩm chất của tâm lí .
