Nghiên cứu lý luận và thực tiễn xây dựng TCBHH ở các trường ĐHSP; trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp quản lý phù hợp để xây trường ĐHSP thành TCBHH, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học của các trường ĐHSP, phát huy hiệu quả vai trò của các trường ĐHSP trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục hiện nay. | 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ MINH NGUYỆT XÂY DỰNG TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI Ở CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số: TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2018 2 CÔNG TRÌNH ĐƢỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƢỜNG ĐHSP HÀ NỘI NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. Phan Thị Hồng Vinh 2. Nguyễn Văn Phán Phản biện 1: Phan Văn Kha – Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Phản biện 2: Nguyễn Công Giáp – Học viện Quản lý giáo dục Phản biện 3: Phó Đức Hòa – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Luận án đƣợc bảo vệ tại Hội đồng chấm luận án tiến sĩ tại Trƣờng ĐHSP Hà Nội Vào lúc. giờ, ngày. tháng năm 2018 Có thể tìm hiểu luận án tại thƣ viện: Thƣ viện Quốc Gia – Hà Nội hoặc Thƣ viện Trƣờng ĐHSP Hà Nội 3 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trường Đại học sư phạm (ĐHSP) là cơ sở đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cho các cơ sở giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân. Vai trò, sứ mệnh của các trường ĐHSP luôn gắn liền với định hướng phát triển của hệ thống giáo dục quốc dân trong từng giai đoạn cụ thể. Trong bối cảnh đối mới giáo dục toàn diện của Việt Nam hiện nay, các trường ĐHSP hơn bao giờ hết phải đổi mới mạnh mẽ, nâng cao chất lượng để khẳng định vai trò tiên phong trong việc dẫn dắt sự phát triển của hệ thống giáo dục nước nhà. Mặc dù tổ chức biết học hỏi (TCBHH) (learning organization) là khái niệm mới được đề cập đến từ cuối thế kỉ XX nhưng các nghiên cứu đều chỉ ra rằng: “tất cả các tổ chức thuộc mọi loại hình đều phải học tập không chỉ để tồn tại mà còn để phát triển mạnh mẽ” (Michael Pearn, 1994). Thế kỉ XXI là thế kỉ của hội nhập, khoa học và công nghệ với sự cạnh tranh diễn ra trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội và trên phạm vi toàn cầu. Với vai trò và sứ mệnh của mình, các trường ĐHSP phải là những tổ chức dẫn đầu trong việc học tập để phục vụ cho việc đào tạo đội ngũ giáo viên có năng lực chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và .
