Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy kỹ năng viết cho học viên và sinh viên năm thứ ba khoa tiếng Anh, Học viện Khoa học Quân sự

Nghiên cứu này đã tìm ra ba nhóm giải pháp chính: Nhóm giải pháp từ phía người dạy, từ phía người học và các nhà quản lý giáo dục. Những nhóm giải pháp này đã được nghiên cứu dựa trên cơ sở của câu hỏi điều tra, phỏng vấn và đã được kiểm chứng bằng thực nghiệm. Hy vọng rằng những nhóm giải pháp này sẽ mở ra một hướng mới trong việc nâng cao chất lượng dạy kỹ năng viết cho học viên, sinh viên năm thứ ba, Khoa tiếng Anh, Học viện Khoa học Quân sự. | Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy kỹ năng viết cho học viên và sinh viên năm thứ ba khoa tiếng Anh, Học viện Khoa học Quân sự NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI v MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY KỸ NĂNG VIẾT CHO HỌC VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM THỨ BA KHOA TIẾNG ANH, HỌC VIỆN KHOA HỌC QUÂN SỰ PHAN CHÍ CÔNG Học viện Khoa học Quân sự 1. ĐẶT VẤN ĐỀ TÓM TẮT Việc đổi mới phương pháp dạy và học ngoại ngữ Trong những năm gần đây, việc nâng cao ngày càng được coi trọng. Lối truyền đạt một chất lượng dạy và học tiếng Anh nói chung, chiều khi mà giáo viên đóng vai trò trung tâm kỹ năng viết nói riêng tại Học viện Khoa Học Quân sự luôn được coi trọng hàng đầu. trong giờ học, đang nhường chỗ cho phương Vì vậy, nghiên cứu này tập trung vào tìm ra pháp lấy người học làm trung tâm để phát huy những giải pháp nâng cao chất lượng dạy và tính chủ động, học tập và sáng tạo cũng như khả học kỹ năng viết cho học viên và sinh viên năng tự học của người học. Trên thực tế, ở Học năm thứ ba, Khoa tiếng Anh, Học viện Khoa viện Khoa học Quân sự, hầu hết việc giảng dạy học Quân sự. Nghiên cứu này đã tìm ra ba các kỹ năng ngoại ngữ nói chung, kỹ năng viết nói nhóm giải pháp chính: nhóm giải pháp từ riêng cho đối tượng học viên, sinh viên năm thứ phía người dạy, từ phía người học và các nhà 3, Khoa tiếng Anh ngày càng được coi trọng và quản lý giáo dục. Những nhóm giải pháp này đã được nghiên cứu dựa trên cơ sở của kiện toàn. Tuy nhiên, chất lượng dạy và học môn câu hỏi điều tra, phỏng vấn và đã được kiểm này vẫn chưa đạt được như mong muốn. Qua kết chứng bằng thực nghiệm. Hy vọng rằng quả điều tra cho thấy tỷ lệ học viên, sinh viên thi những nhóm giải pháp này sẽ mở ra một lại và học lại kỹ năng này rất cao. Tương tự, đối hướng mới trong việc nâng cao chất lượng tượng này gặp rất nhiều khó khăn trong việc học dạy kỹ năng viết cho học viên, sinh viên năm môn học này. Vì vậy, sau khi tiến hành nghiên cứu thứ ba, Khoa tiếng Anh,