Đường hướng giảng dạy phát triển kỹ năng ra đời đáp ứng yêu cầu khắt khe và luôn biến động của thị trường lao động, đòi hỏi giáo dục đại học phải luôn đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy để tạo ra các sản phẩm người học được trang bị đủ tri thức và kỹ năng nghề nghiệp cần thiết khi ra trường. | Một số yêu cầu đặt ra đối với giảng dạy bậc đại học theo đường hướng giảng dạy phát triển kĩ năng v NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI MỘT SỐ YÊU CẦU ĐẶT RA ĐỐI VỚI GIẢNG DẠY BẬC ĐẠI HỌC THEO ĐƯỜNG HƯỚNG GIẢNG DẠY PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG HOÀNG VĂN TIẾN Học viện Khoa học Quân sự TÓM TẮT Đường hướng giảng dạy phát triển kỹ năng ra đời đáp ứng yêu cầu khắt khe và luôn biến động của thị trường lao động, đòi hỏi giáo dục đại học phải luôn đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy để tạo ra các sản phẩm người học được trang bị đủ tri thức và kỹ năng nghề nghiệp cần thiết khi ra trường. Từ khóa: chương trình đào tạo, đào tạo bậc đại học, giảng dạy theo kỹ năng, kỹ năng, phương pháp giảng dạy tích cực 1. ĐẶT VẤN ĐỀ giữa năng lực chuyên môn của sinh viên và yêu cầu của các nhà tuyển dụng. Ngoài ra, các chương trình Trong xã hội Việt Nam luôn biến động, dưới tác động đào tạo đại học ngày nay không còn được xem như của quá trình hội nhập quốc tế và sự phát triển nhanh là sự đảm bảo chắc chắn cho việc lĩnh hội thành công của khoa học công nghệ, sự điều chỉnh, thay đổi các các năng lực, kỹ năng thực hành chuyên môn cần chương trình đào tạo đại học; khả năng người học đáp thiết ở người học cho hoạt động nghề nghiệp sau ứng các yêu cầu của thị trường lao động được xem này. Do đó, nhà tuyển dụng luôn trông chờ ở giảng như là kim chỉ nam cho những người có trách nhiệm dạy đại học có thể trang bị cho người học các kiến trong lĩnh vực giáo dục-đào tạo và cũng là mục tiêu thức và kĩ năng nghề nghiệp cần thiết. Vấn đề phát quan trọng cho sự phát triển cũng như khả năng hoà triển các kĩ năng nghề nghiệp trong các chương trình nhập thị trường lao động của mỗi cá nhân. Tuy nhiên, các doanh nghiệp, các tổ chức luôn thay đổi phương đào tạo đại học được đặt ra như yêu cầu cấp thiết. Đã thức quản lí cũng như các tiêu chí tuyển dụng đối với đến lúc phải xem xét lại các chương trình đào đạo của người lao động theo biến động của môi .
