Bài viết đưa ra tiêu chí áp dụng các phương pháp dạy học tích cực vào soạn bài dạy hình học 11 nâng cao trong chương trình đào tạo sinh viên Đại học Sư phạm Toán tiếp cận với yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học toán ở trường phổ thông hiện nay. Cơ sở lí luận và các cách lựa chọn câu hỏi cho phù hợp với phương pháp dạy học tích cực được kế thừa các phương pháp dạy học truyền thống hiện hành. | Áp dụng các phương pháp dạy học tích cực vào soạn giảng loại bài khái niệm trong chương trình hình học 11 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 17. 2014 ÁP DỤNG CÁC PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO SOẠN GIẢNG LOẠI BÀI KHÁI NIỆM TRONG CHƢƠNG TRÌNH HÌNH HỌC 11 Vũ Trọng Hoàng1 TÓM TẮT Bài viết đưa ra tiêu chí áp dụng các phương pháp dạy học tích cực vào soạn bài dạy hình học 11 nâng cao trong chương trình đào tạo sinh viên Đại học Sư phạm Toán tiếp cận với yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học toán ở trường phổ thông hiện nay. Cơ sở lí luận và các cách lựa chọn câu hỏi cho phù hợp với phương pháp dạy học tích cực được kế thừa các phương pháp dạy học truyền thống hiện hành. Từ khoá: Tiêu chí soạn giảng loại bài khái niệm. I. ĐẶT VẤN ĐỀ Nhằm góp phần thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội, lại là "máy cái" trong hệ thống giáo dục nên nhiệm vụ cải tiến phƣơng pháp dạy và học theo hƣớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của ngƣời học là việc làm thiết thực đối với giảng viên của các trƣờng Đại học Sƣ phạm nói chung và bộ môn phƣơng pháp giảng dạy toán nói riêng. Chúng tôi nghiên cứu đề tài này nhằm cung cấp cho SV cách tiếp cận chƣơng trình sách giáo khoa mới và đáp ứng nhiệm vụ của ngƣời giáo viên trung học phổ thông trong tƣơng lai. Trong chƣơng trình toán ở trƣờng phổ thông thì môn hình học là môn học khó hơn so với đại số và giải tích. Thực tế thì các giáo viên toán ở trƣờng phổ thông hiện nay việc dạy môn hình học để học sinh tiếp nhận tri thức áp dụug vào bài tập và thực tế xã hội vẫn còn hạn chế. Để đào tạo sinh viên sƣ phạm chủ động, sáng tạo trong dạy học và truyền thụ kiến thức đáp ứng nhu cầu xã hội trong thời kì đổi mới đất nƣớc chúng tôi xây dựng tiêu chí soạn giảng loại bài dạy khái niệm hình học 11 nâng cao áp dụng các phƣơng pháp dạy học hiện đại đã đƣợc triển khai trong những năm gần đây. Soạn giảng bài dạy thực ra là công việc chuẩn bị lên lớp của ngƣời giáo .
