Bài viết tập trung trình bày việc vận dụng những giai đoạn khác nhau của phương pháp ACODESA của Hitt & González-Martín (2014) dựa trên học tập hợp tác, tranh luận khoa học và tự suy xét để thiết kế một tình huống dạy học đạo hàm nhằm giúp học sinh hiểu rõ hơn về ý nghĩa hình học của đạo hàm và góp phần phát triển năng lực giao tiếp toán học của học sinh. | Nghiên cứu năng lực giao tiếp toán học của học sinh trong một tình huống dạy học đạo hàm TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TẠP CHÍ KHOA HỌC JOURNAL OF SCIENCE ISSN: KHOA HỌC GIÁO DỤC EDUCATION SCIENCE 1859-3100 Tập 16, Số 4 (2019): 40-52 Vol. 16, No. 4 (2019): 40-52 Email: tapchikhoahoc@; Website: NGHIÊN CỨU NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH TRONG MỘT TÌNH HUỐNG DẠY HỌC ĐẠO HÀM Lê Thái Bảo Thiên Trung1*, Vương Vĩnh Phát2 1 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 2 Trường Đại học An Giang * Tác giả liên hệ: Lê Thái Bảo Thiên Trung – Email: trungltbt@ Ngày nhận bài: 13-02-2019; ngày nhận bài sửa: 26-3-2019; ngày duyệt đăng: 24-4-2019 TÓM TẮT Theo yêu cầu trong chương trình môn Toán của nhiều quốc gia trên thế giới, năng lực giao tiếp toán học là một trong những năng lực cốt lõi cần hình thành và phát triển ở học sinh trong quá trình dạy học Toán. Trong nghiên cứu này, chúng tôi vận dụng những giai đoạn khác nhau của phương pháp ACODESA của Hitt & González-Martín (2014) dựa trên học tập hợp tác, tranh luận khoa học và tự suy xét để thiết kế một tình huống dạy học đạo hàm nhằm giúp học sinh hiểu rõ hơn về ý nghĩa hình học của đạo hàm và góp phần phát triển năng lực giao tiếp toán học của học sinh. Ngoài ra, chúng tôi cũng đánh giá năng lực giao tiếp toán học của học sinh trong giai đoạn làm việc nhóm bằng cách áp dụng một thang đánh giá năng lực giao tiếp toán học của Cai et al. (1996). Từ khóa: giao tiếp toán học, năng lực giao tiếp toán học, tranh luận khoa học, phương pháp ACODESA, đạo hàm. 1. Mở đầu Dạy học Toán ở nước ta trong một vài năm gần đây đã từng bước chuyển từ chương trình định hướng nội dung sang chương trình định hướng phát triển phẩm chất, năng lực. Mục tiêu đầu tiên được mô tả trong chương trình giáo dục phổ thông môn Toán (CT Toán) của Bộ Giáo dục và Đào tạo, ban hành vào tháng 12 .
