Nội dung số học có các vai trò: trang bị cho học sinh tiểu học các kiến thức cơ bản, có nhiều ứng dụng trong đời sống về số tự nhiên, phân số, số thập phân; hình thành và rèn luyện cho học sinh kĩ năng thực hành tính nhẩm, các phép tính với số tự nhiên, phân số, số thập phân, Bài viết trình bày một số biện pháp phát triển năng lực dạy học số học cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học. | Một số biện pháp phát triển năng lực dạy học số học cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học VJE Tạp chí Giáo dục, Số 450 (Kì 2 - 3/2019), tr 37-40; 36 MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC SỐ HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC Nguyễn Thị Trúc Minh - Trường Đại học Đồng Tháp Ngày nhận bài: 11/12/2018; ngày sửa chữa: 20/12/2018; ngày duyệt đăng: 30/01/2019. Abstract: In the Mathematics curriculum in elementary school, arithmetic is the central content, playing a key role, serving as a foundation for teaching the remaining knowledge contents. The arithmetic content has the following roles: equipping elementary students with basic knowledge, applying much in life about natural numbers, fractions, decimals; forming and training students mental arithmetic skill, calculations with natural numbers, fractions, decimals,. The article presents a number of measures to develop the competency of teaching arithmetic for Elementary Education students. Keywords: Arithmetic teaching competence, elementary education students. 1. Mở đầu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (GVTH) [6], Chuẩn Ở trường phổ thông, môn Toán có vai trò, vị trí quan nghề nghiệp GV ở Việt Nam [7], kết quả nghiên cứu của trọng trong việc góp phần hình thành và phát triển toàn các tác giả trong và ngoài nước, chúng tôi quan niệm diện cả về phẩm chất và năng lực (NL) người học. Trong NLDH của GVTH gồm 6 thành tố. Các thành tố này liên chương trình môn Toán ở tiểu học, nội dung số học có kết, đan xen và phụ thuộc lẫn nhau như sau: vai trò là kiến thức nền tảng cho quá trình dạy học các - NL hiểu học sinh (HS): GVTH cần hiểu tâm lí của mạch kiến thức còn lại. Nội dung số học có các nhiệm HSTH, nghĩa là cần nắm được đặc điểm tâm lí, quá trình vụ: trang bị cho học sinh tiểu học (HSTH) các kiến thức nhận thức của HS, hiểu rõ các giai đoạn phát triển của cơ bản về số tự nhiên, phân số, số thập phân; hình thành HS. và rèn luyện cho HSTH kĩ năng thực
