Bài viết thông qua khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên dạy giỏi cấp tiểu học TP. Biên Hòa, Tỉnh Đồng Nai. Từ đó, đề xuất các biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng phát triển đội ngũ giáo viên dạy giỏi ở các trường tiểu học hiện nay. | Thực trạng và biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy giỏi cấp tiểu học ở thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 2 tháng 5/2019, tr 37-42 THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TIỂU HỌC Ở THÀNH PHỐ BIÊN HÒA, TỈNH ĐỒNG NAI Lê Văn Thăng, Trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Huế Trần Ngọc Trang Hoa - Học viên cao học Quản lí Giáo dục K26 - Đại học Huế Ngày nhận bài: 13/4/2019; ngày chỉnh sửa: 03/5/2019; ngày duyệt đăng: 04/5/2019. Abtract: Developing a team of excellent teachers in general is the process of developing teachers. Building a team of excellent teachers in every elementary school is very important because a team is only good when there are many good members. In this article, through surveys and analyzes to assess the status of the development of excellent teachers at primary schools in Bien Hoa city, Dong Nai province, we propose management measures to improve the quality of developing a team of excellent teachers in primary schools today. Keywords: Development, well-qualified teachers, primary school. 1. Mở đầu giáo dục là sự phát triển của đội ngũ những người làm Phát triển đội ngũ giáo viên dạy giỏi (GVDG) là nghề dạy học hoặc tham gia vào quá trình tổ chức các phương thức tạo ra những giáo viên (GV) tài năng, có hoạt động giáo dục ở các cơ sở giáo dục. Phát triển đội tinh thần, thái độ phục vụ; họ bằng những khả năng lao ngũ GV là làm cho đội ngũ không ngừng biến đổi, trở thành những con người có năng lực và phẩm chất cao động sư phạm của bản thân chuyển hóa nhận thức của hơn, tốt hơn, thỏa mãn nhu cầu phát triển của thời đại. học sinh (HS) trên mọi phương diện, góp phần nâng cao Phát triển đội ngũ GV là tạo ra một đội ngũ nhà giáo đủ giáo dục cả về chất và lượng cho các trường tiểu học nói về số lượng, đảm bảo về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu riêng và ngành Giáo dục nói chung. chuyên môn, độ tuổi, giới tính, đáp ứng yêu cầu nhân lực
