Người nghiên cứu đã tiến hành khảo sát trên 157 cán bộ quản lí, giáo viên và học sinh của 8 trường tiểu học ở quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh để đánh giá đúng thực trạng quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận năng lực của học sinh. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở cho việc đề xuất những biện pháp quản lí phù hợp với thực tế của quận này. | Thực trạng quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận năng lực của học sinh ở các trường tiểu học quận Tân Phú, thành phố Hồ Chí Minh VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 2 tháng 5/2019, tr 43-50 THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Anh Ngọc - Trường Tiểu học Duy Tân, quận Tân Phú, TP. Hồ Chí Minh Ngày nhận bài: 10/4/2019; ngày chỉnh sửa: 22/4/2019; ngày duyệt đăng: 08/5/2019. Abstract: We conducted surveys on 157 people including management officers, teachers and students of 8 primary schools in Tan Phu district, Ho Chi Minh city to evaluate the current situation of managing innovation activities of teaching methods by approaching the students' competency. The research results will be the basis for proposing management measures in accordance with the reality of this district. Keywords: The current situation, innovation of teaching methods, approaching the students’ competencies, primary school. 1. Mở đầu 2. Nội dung nghiên cứu Thời đại ngày nay, với sự bùng nổ thông tin, nhiều . Đối tượng, nội dung, thời gian và phương pháp nền giáo dục tiên tiến trên thế giới đang chuyển hướng khảo sát sang hướng phát triển năng lực (NL) người học. Chương - Đối tượng: Chúng tôi khảo sát trên 24 cán bộ quản trình giáo dục phổ thông Singapore đưa ra mục tiêu giúp lí (CBQL), trong đó có 8 hiệu trưởng, 16 phó hiệu học sinh (HS) phát triển các NL chuyên môn và góp phần trưởng, 118 giáo viên (GV) và 15 HS từ 8 trường tiểu học vào việc phát triển các NL chung nhằm hình thành nhân trong quận Tân Phú, TP. Hồ Chí Minh (Duy Tân, Hiệp cách. Các phương pháp dạy học (PPDH) được khuyến Tân, Lê Thánh Tông, Phan Chu Trinh, Huỳnh Văn khích sử dụng như: dạy học qua trải nghiệm, tìm tòi, Chính, Hồ Văn Cường, Âu Cơ, Tân Hương). khám phá, nghiên cứu, phương pháp lấy HS làm trung - Nội dung: Thực trạng nhận .
