Quản lí hoạt động học tập là nội dung quan trọng trong quá trình học tập của sinh viên sư phạm. Nếu công tác này nhận được sự quan tâm của các bộ phận chức năng cũng như của bản thân sinh viên thì kết quả học tập sẽ được nâng cao đáng kể. Bài viết phản ánh thực trạng quản lí hoạt động học tập của sinh viên sư phạm và việc thực hiện chức năng quản lí của các bộ phận có liên quan. | Thực trạng quản lí các hoạt động chuẩn bị học tập của sinh viên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2019, tr 83-87; 82 THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CÁC HOẠT ĐỘNG CHUẨN BỊ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Thanh Hải - Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Ngày nhận bài: 02/01/2019; ngày sửa chữa: 15/01/2019; ngày duyệt đăng: 30/01/2019. Abstract: Managing learning activities is an important content in the learning process of pedagogical students. If this work are concerned by the functional departments as well as the students themselves, the learning results will be significantly improved. The article reflects the current status of management of pedagogical students’ learning activities and the implementation of management functions of the relevant departments. Keywords: Management, learning preparation activity, student. 1. Mở đầu Theo Nguyễn Ngọc Quang: Năng lực học tập của SV Quản lí hoạt động học tập có ý nghĩa rất quan trọng nói chung là “khả năng làm chủ hệ thống kiến thức, kĩ đối với kết quả học tập cũng như kĩ năng trang bị nghề năng, thái độ,. phù hợp với lứa tuổi và vận hành (kết nghiệp của sinh viên sư phạm (SVSP). Đây là quá trình nối) chúng một cách hợp lí, thực hiện thành công nhiệm chuẩn bị kế hoạch học tập một cách chủ động, huy động vụ học tập, giải quyết hiệu quả những vấn đề đặt ra trong các nguồn lực khác nhau để hỗ trợ cho quá trình học tập, cuộc sống” [1; tr 8]. nghiên cứu. Thực tế cho thấy, nếu sinh viên (SV) có ý Như vậy, năng lực học tập của SVSP là khả năng nắm thức quản lí quá trình chuẩn bị học tập và kiểm soát tốt vững các kiến thức chuyên sâu và có hệ thống về từng thời gian của các hoạt động học tập, các em sẽ tiếp nhận lĩnh vực chuyên môn cụ thể; trong đó, khả năng tư duy kiến thức cốt lõi của môn học đầy đủ và hoàn thiện hơn. hệ thống và năng lực phản biện độc lập cần được phát Đây là tiền đề cơ
