Bài viết đánh giá khái quát vai trò và thực trạng nghiên cứu khoa học của sinh viên các trường đại học, từ đó đề xuất một số giải pháp quản lí nhằm thúc đẩy sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học một cách tự giác, có chất lượng. | Một số giải pháp quản lí nhằm thúc đẩy sinh viên đại học tham gia nghiên cứu khoa học VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2019, tr 92-95 MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÍ NHẰM THÚC ĐẨY SINH VIÊN ĐẠI HỌC THAM GIA NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Nguyễn Văn Tuấn - Trường Đại học Hà Nội Ngày nhận bài: 25/02/2019; ngày sửa chữa: 20/03/2019; ngày duyệt đăng: 05/04/2019. Abstract: Promoting students to participate in scientific research plays an important role in improving the training quality of universities. On the other hand, scientific research enables students to approach and become familiar with the scientific environment, scientific research methods; training the ability to think creatively and know how to apply the learned knowledge into practice. However, to motivate students to study science in a self-confident, high efficiency, it is necessary to have appropriate management solutions. The article assesses the general role and reality of scientific research of university students, thereby proposes some management solutions to motivate students to participate in scientific research on their own, with quality. Keywords: Students, scientific research, research scientific management. 1. Mở đầu muồi về thể lực, định hình về nhân cách, đang tiếp thu Nghiên cứu khoa học (NCKH) có vai trò quan trọng những tri thức, kĩ năng của một ngành nghề nhất định” trong đời sống con người nói chung và môi trường giáo [2; tr 28]. dục nói riêng. Vì vậy, hoạt động NCKH tại các trường Hiện nay, khi chương trình đào tạo bậc đại học đang cao đẳng, đại học được chú trọng và khuyến khích phát được xây dựng theo chiều hướng ngày càng hiện đại, triển. Khoản 2, Điều 28 Luật Giáo dục Đại học (2012) giúp SV có thể tiếp cận kiến thức lí luận và thực tiễn quy định một trong các nhiệm vụ và quyền hạn của thông qua nhiều hình thức, phương pháp phong phú, đa trường cao đẳng, trường đại học, học viện là: “Triển khai dạng. Trong đó, NCKH được đánh giá là .
