Mục đích cơ bản của luận án này là nghiên cứu này được tiến hành nhằm xây dựng GTĐT Khoa học Trái Đất đáp ứng được các yêu cầu về Dạy học kết hợp (mặt đối mặt và trực tuyến) và dạy học theo định hướng phát triển năng lực, đồng thời sử dụng GTĐT này trong tổ chức triển khai các phương pháp dạy kết hợp trên lớp và trực tuyến để nâng cao năng lực nhận thức và phát triển các năng lực cần thiết trong giảng dạy học phần “Khoa học Trái Đất” cho sinh viên Sư phạm Địa lí, Trường ĐH Cần Thơ. | Tóm tắt Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Xây dựng và sử dụng GTĐT Khoa học Trái Đất trong đào tạo giáo viên Địa lí ở trường ĐH Cần Thơ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LÊ VĂN NHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH ĐIỆN TỬ KHOA HỌC TRÁI ĐẤT TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Địa lí Mã số: LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội – Năm 2018 Công trình được hoàn thành tại Khoa Địa lí - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Người hướng dẫn khoa học: 1. NGUYỄN TRỌNG PHÚC 2. TS ĐÀO NGỌC CẢNH Phản biện 1: NGUYỄN PHƯƠNG LIÊN Trường ĐHSP – Đại học Thái Nguyên Phản biện 2: PHẠM QUANG TUẤN Trường Đại học KHTN – ĐHQG Hà Nội Phản biện 3: NGÔ THỊ HẢI YẾN Trường ĐHSP Hà Nội Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi giờ ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện: Thư viện Quốc Gia, Hà Nội hoặc Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1 MỞ ĐẦU 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời đại bùng nổ thông tin như hiện nay, yêu cầu bắt buộc đối với quá trình dạy học ở bậc đại học (ĐH) là phải giải quyết được mâu thuẫn cơ bản giữa lượng kiến thức ngày càng tăng, nhu cầu học tập của sinh viên (SV) ngày càng lớn trong khi thời gian dành cho các giờ giảng trên lớp lại quá hạn hẹp. Với yêu cầu mới đó, phương thức đào tạo và cách dạy học (DH) truyền thống khó có thể đáp ứng được. Nhiều giải pháp đổi mới đã được các nhà giáo dục đề xuất, trong đó giáo trình điện tử (GTĐT) được xem như một phương hướng, đồng thời là một phương tiện để đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) phù hợp với điều kiện thực tiễn của nước ta. Khác với các tài liệu học tập truyền thống, GTĐT được tăng cường mạnh mẽ số liệu, hình ảnh, video, âm thanh,. nên có thể hỗ trợ đắc lực cho việc đa dạng hóa hình thức tổ chức cũng như PPDH ở bậc .
