Đề tài nghiên cứu nhằm mục đích: Hệ thống hóa cơ sở lý luận, nghiên cứu đánh giá thực trạng của việc dạy và học phân môn Vẽ tranh tại trường Trung học cơ sở Hương Sơn từ đó đề xuất phương pháp nâng cao chất lượng dạy phân môn này của trường. | Luận văn thạc sĩ: Dạy - học phân môn Vẽ tranh tại trường Trung học cơ sở Hương Sơn BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG HỒ HỒNG ĐỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN VẼ TRANH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HƯƠNG SƠN MỸ ĐỨC - HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN MỸ THUẬT Khóa 1 (2015 - 2017) Hà Nội, 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG HỒ HỒNG ĐỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN VẼ TRANH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HƯƠNG SƠN MỸ ĐỨC - HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật Mã số: Người hướng dẫn khoa học: TS. Quách Thị Ngọc An Hà Nội, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học độc lập của bản thân. Các tài liệu trích dẫn trình bày trong luận văn là trung thực, rõ ràng có nguồn gốc cụ thể. Kết quả nghiên cứu trong luận văn chưa từng được công bố tại bất kỳ một công trình khoa học nào khác. Hà Nội, ngày 12 tháng 3 năm 2018 HỌC VIÊN Đã ký Hồ Hồng Đức DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT 1 THCS Trung học cơ sở 2 GV Giáo viên 3 HS Học sinh 4 NNCT Ngôn ngữ cơ thể 5 TS Tiến sĩ 6 GAĐT Giáo án điện tử 7 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo 8 GD Giáo dục 9 ĐDDH Đồ dùng dạy học 10 ĐDHT Đồ dùng học tập MỤC LỤC MỞ ĐẦU . 1 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN . 7 . Khái quát chung về phân môn Vẽ tranh ở trường THCS 7 . Khái niệm dạy học, phân môn Vẽ tranh . 7 . Mục tiêu của phân môn Vẽ tranh 9 . Nhiệm vụ phân môn Vẽ tranh . 11 . Vai trò của phân môn Vẽ tranh .
