Mục đích cơ bản của luận án này là đề xuất được các biện pháp sư phạm bồi dưỡng năng lực ngữ văn cho học sinh thông qua dạy học tác phẩm văn chương ở trường THPT, góp phần phát triển năng lực và những phẩm chất cao đẹp; có đời sống tinh thần phong phú; có tâm hồn nhân hậu và lối sống nhân ái, vị tha. | Tóm tắt Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục: Bồi dưỡng năng lực ngữ văn cho học sinh trong dạy học tác phẩm văn chương ở trường THPT BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ HẠNH PHƯƠNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGỮ VĂN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT Chuyên ngành: LL&PPDH bộ môn Văn TV Mã số: TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2018 Công trình được hoàn thành tại: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Người hướng dẫn khoa học: GS. TS Nguyễn Thanh Hùng Phản biện 1: PGS. TS Nguyễn Trí Bộ Giáo dục và Đào tạo Phản biện 2: PGS. TS Nguyễn Văn Tứ Trường Đại học Vinh Phản biện 3: PGS. TS Nguyễn Gia Cầu Tạp chí Giáo chức Việt Nam Lu ậ n án s ẽ đ ượ c b ả o v ệ tr ướ c H ộ i đ ồ ng ch ấ m lu ậ n án c ấ p Tr ườ ng h ọ p t ại Tr ườ ng Đ ạ i h ọ c S ư ph ạ m Hà N ộ i vào h ồ i gi ờ ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện: Thư viện Quốc Gia, Hà Nội hoặc Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài . Trong những thập kỉ gần đây, sự phát triển như vũ bão của khoa học, kĩ thuật và công nghệ hiện đại đã tạo ra những thành tựu mang tính chất đột phá trong xã hội loài người. Xu thế đổi mới giáo dục và đào tạo đã và đang diễn ra trên quy mô toàn cầu nhằm hướng tới một nền giáo dục hiệu quả, thiết thực, trực tiếp phục vụ cho công cuộc đổi mới, phát triển, hội nhập và hợp tác. Điều đó cũng đặt ra những thuận lợi và những thách thức lớn cho giáo dục Việt Nam. Giáo dục Việt Nam cần phải thay đổi cách tiếp cận từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực để sản phẩm đào tạo mang tính ứng dụng cao. . Thực hiện Nghị quyết về đổi mới “căn bản”, “toàn diện” giáo dục và đào tạo, chương trình giáo dục phổ thông sau .
