Mục tiêu của luận án là thông qua năng lực tái hiện hình tượng, liên tưởng,tưởng tượng của HS, giáo viên tổ chức quá trình đồng sáng tạo; từ trải nghiệm đó, giúp các nhà sư phạm Ngữ văn hình thành một đường hướng mới nhằm phát triển cho chủ thể học sinh các năng lực tiếp nhận để giải mã văn bản truyện ngắn một cách hiệu quả nhất | Tóm tắt Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực tái hiện hình tượng, liên tưởng và tưởng tượng của học sinh trong dạy học truyện ngắn ở lớp 12 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ----- ----- VŨ NGỌC HƢNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TÁI HIỆN HÌNH TƢỢNG, LIÊN TƢỞNG VÀ TƢỞNG TƢỢNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN Ở LỚP 12 THPT Chuyên ngành : Lý luận và PPDH bộ môn Văn và Tiếng Việt Mã số : TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội -2018 Luận án đƣợc hoàn thành tại TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI Ngƣời hƣớng dẫn khoa học : . Nguyễn Viết Chữ Phản biện 1: Vũ Nho Viện KHDG - VN Phản biện 2: Lê Thị Phƣợng Trường ĐH Hồng Đức Phản biện 3: Trần Thế Phiệt Học viện Báo chí và Tuyên truyền Luận án đƣợc bảo vệ trƣớc Hội đồng chấm luận án tiến sĩ họp tại Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Vào hồi giờ phút, ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thƣ viện Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội - Thƣ viện Quốc gia DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ 1. Vũ Ngọc Hưng (2013), Rèn luyện học sinh kết hợp các năng lực tiếp nhận trong dạy học “Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu, Tạp chí giáo dục số đặc biệt, trang 82-93. 2. Vũ Ngọc Hưng (2013), Rèn luyện năng lực liên tưởng, tưởng tượng cho học sinh khi dạy học truyện ngắn “Hai đứa trẻ” (Ngữ văn 11), Tạp chí giáo dục số đặc biệt, trang 85-86. 3. Vũ Ngọc Hưng (2016), Hình tượng – một phương thức duy nhất và trung nhất để tạo hình và biểu hiện của tất cả các loại hình nghệ thuật, Tạp chí giáo dục số 386, trang 44 - 46. 4. Vũ Ngọc Hưng (2016), Phát triển năng lực văn học cho học sinh - một nội dung quan trọng của đổi mới giáo dục, Tạp chí giáo dục số 389, trang 22 - 23. 5. Vũ Ngọc Hưng (2016),Đặc trưng của hình tượng nhân vật trong truyện ngắn và những định hướng trong dạy học, Tạp chí nghiên cứu giáo dục số 130, trang 42 – 44. 6. Vũ Ngọc Hưng .
