Mục đích nghiên cứu của luận án nhằm làm rõ những vấn đề lý luận, thực tiễn và đề xuất những giải pháp cơ bản thực hiện vai trò của giáo dục - đào tạo trong phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam hiện nay. | Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục: Vai trò của giáo dục - đào tạo trong phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam hiện nay LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên c ứ u c ủ a riêng nghiên c ứ u sinh. Các s ố li ệ u, k ế t qu ả nêu trong lu ậ n án là trung th ự c, có ngu ồ n g ố c, xu ấ t x ứ rõ ràng, không trùng l ậ p v ớ i các công trình khoa h ọ c đã công b ố . Hà Nội, ngày 14 tháng 6 năm 2018 TÁC GIẢ LU ẬN ÁN Lê Th ị Thu Huy ền MỤC LỤC Trang PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC MỞ ĐẦU 5 Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN 1 QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 8 Những công trình khoa học tiêu biểu liên quan đến đề tài luận án 8 . Khái quát kết quả nghiên cứu của các công trình khoa học tiêu biểu liên quan đến đề tài và những vấn đề luận án tập trung giải quyết 26 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ VAI TRÒ CỦA 2 GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM 32 . Quan niệm về kinh tế tri thức và phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam 32 . Giáo dục đào tạo và vai trò của giáo dục đào tạo trong phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam 43 Chương THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG YÊU CẦU ĐẶT RA ĐỐI 3 VỚI VIỆC THỰC HIỆN VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 77 . Thực trạng thực hiện vai trò của giáo dục đào tạo trong phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam hiện nay 77 . Những yêu cầu đặt ra đối với việc thực hiện vai trò của giáo dục đào tạo trong phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam hiện nay 106 Chương NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM THỰC HIỆN 4 VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 120 . Nâng cao năng lực lãnh đạo của Đảng, năng lực quản lý của Nhà nước về giáo dục đào tạo 120 . Phát triển và chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý
