Luận án được nghiên cứu với mục tiêu nhằm nghiên cứu cơ sở lí luận liên quan đến đề tài nghiên cứu: quan niệm về học sinh yếu kém, đặc điểm của học sinh yếu kém, phân loại về học sinh yếu kém môn Toán, một số lý thuyết về Tâm lí; Giáo dục có thể vận dụng trong việc đề xuất các biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém Toán. Xác định rõ quan niệm, đặc điểm, biểu hiện của học sinh yếu kém môn Toán lớp 10 THPT. Tìm hiểu thực trạng học sinh yếu kém môn Toán ở lớp 10 THPT hiện nay tại một số trường THPT. | Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Giúp đỡ học sinh yếu kém trong dạy học môn Toán lớp 10 Trung học phổ thông BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGU ỄN THỤ PH NG TR M GIÖP ĐỠ HỌC SINH ẾU KÉM TRONG DẠ HỌC MÔN TOÁN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGU ỄN THỤ PH NG TR M GIÖP ĐỠ HỌC SINH ẾU KÉM TRONG DẠ HỌC MÔN TOÁN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 9 14 01 11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1 PGS TS Đào Thái L i 2 TS Ph n Thị Luyến HÀ NỘI, 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án này là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Tất cả các kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực, có nguồn gốc rõ ràng và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình khoa học nào. Tác giả luận án Nguyễn Thụy Phương Trâm MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2 3. Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu .3 4. Giả thuyết khoa học 3 5. Các phương pháp nghiên cứu 3 6. Những vấn đề đưa ra bảo vệ4 7. Những đóng góp mới của luận án .4 8. Cấu trúc của luận án .
