Đề tài tập trung nghiên cứu những vấn đề liên quan đến phương pháp dạy học và quy trình nghiên cứu khoa học để thiết kế tiến trình dạy học dựa trên quy trình nghiên cứu khoa học, trong đó có chú ý đưa giai đoạn nghiên cứu tổng quan vào tiến trình dạy học. Đồng thời, vận dụng tiến trình DH theo quy trình nghiên cứu khoa học để tổ chức DH một số kiến thức ở chương “Điện từ học” cấp THCS nhằm giúp HS phát triển NLKH. | Tóm tắt Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Vật lí theo quy trình nghiên cứu khoa học Chương “Điện từ học” cấp THCS 1 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Giáo dục phổ thông ở nước ta được Đảng, Nhà nước quan tâm thường xuyên và liên tục qua nhiều thời kì biến đổi của đất nước, đặc biệt trong Nghị quyết 29 đã chỉ rõ, giáo dục phổ thông nhằm hướng đến phát triển phẩm chất và năng lực của người học và NCKH là một hình thức học tập không thể thiếu trong DH ở trường phổ thông. Để nâng cao chất lượng giáo dục ở trường phổ thông, Bộ GDĐT đã triển khai nhiều đợt tập huấn cho GV, tuy nhiên đa số GV còn gặp phải nhiều khó khăn trong việc xác định thành phần, tiêu chí, mức độ về phẩm chất và năng lực của HS. Cuộc thi Khoa học kĩ thuật dành cho HS trung học được tổ từ năm 2012 cho đến nay, về số lượng đăng kí dự thi và số giải thưởng Quốc tế dành được tăng mạnh thể hiện sự thành công trong việc đổi mới hình thức DH. Tuy nhiên, đề tài NCKH cần thực hiện theo các giai đoạn trong quy trình NCKH, nhưng nó chưa được đưa vào trong DH ở trường phổ thông. Kiến thức về Điện từ học ở cấp THCS thuộc Chương 2 lớp 9 với thời lượng 20 tiết, SGK chia nội dung kiến thức thành 19 bài học và chưa thể hiện theo logic tiến trình NCKH nên cần sắp xếp lại thành các bài học mới. Thiết bị DH ở trường phổ thông chưa phù hợp trong DH phát triển NLKH của HS, vì vậy cần phải thiết kế, chế tạo bổ sung thêm một số dụng cụ và thiết bị TN. Đánh giá và xếp loại kết quả học tập của HS thực hiện theo Thông tư 58/BGĐT, quy chế này đánh giá kết quả học tập về nội dung kiến thức mà chưa có đánh giá về sự phát triển năng lực của HS trong quá trình học tập. 2 Từ những lí do trên, chúng tôi triển khai nghiên cứu đề tài: Dạy học Vật lí theo quy trình NCKH Chương “Điện từ học” cấp THCS. 2. Mục đích nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu những vấn đề liên quan đến phương pháp dạy học và quy trình NCKH để thiết kế tiến trình dạy học dựa trên quy trình NCKH, trong đó có .
