Mục đích của luận án nhằm bồi dưỡng năng lực phân tích chuyển vị didactic bên ngoài cho sinh viên sư phạm Vật lý bằng việc xác định cấu trúc năng lực chuyển vị didactic (gồm hai hợp phần là năng lực phân tích chuyển vị didactic bên ngoài và năng lực chuyển vị didactic bên trong) và đề xuất quy trình, biện pháp bồi dưỡng. | Tóm tắt Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Bồi dưỡng năng lực phân tích chuyển vị didactic cho sinh viên sư phạm Vật lý 1 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài . Đổi mới Giáo dục và đào tạo ở nước ta hiện nay đã và đang đặt ra cho quá trình đào tạo giáo viên (ĐTGV) nói chung và giáo viên (GV) Vật lý nói riêng một số thách thức ở đó đòi hỏi: GV trong dạy học (DH) phải hình thành và phát triển năng lực (NL) chung cốt lõi và NL chuyên môn cho học sinh (HS); GV phải thiết kế được những chủ đề DH và xây dựng các chuyên đề học tập, ; GV phải biết tổ chức, hướng dẫn hoạt động cho HS, tạo môi trường học tập thân thiện, khuyến khích HS tích cực tham gia vào các hoạt động học tập; GV cần am hiểu và vận dụng thành thạo các vấn đề lí luận về các con đường hình thành các loại tri thức khác nhau vào thực tiễn DH; biết phát triển chương trình (CT) nhà trường. Để giải quyết tốt những thách thức trên thì GV, sinh viên sư phạm (SVSP) cần được bồi dưỡng Năng lực phân tích chuyển vị didactic (NLPTCVD) với hai hợp phần là NLPTCVD bên ngoài và năng lực chuyển vị didactic (NLCVD) bên trong. Tuy nhiên, thực tiễn đào tạo (ĐT), bồi dưỡng nghiệp vụ cho GV, SVSP cho thấy mới quan tâm NLCVD bên trong mà ít quan tâm NLPTCVD bên ngoài. . Những thay đổi trọng tâm trong ĐTGV những năm gần đây ở các trường SP bao gồm: ĐT, bồi dưỡng chuyển mạnh theo hướng ĐT tiếp cận năng lực thực hiện (NLTH) ; tăng thời lượng dành cho kiến thức khoa học (KH) giáo dục (GD) ; tăng tính “nghề” cho SVSP, tăng sự khớp nối giữa ĐT kiến thức (KT) KH cơ bản và kiến thức KH GD bằng việc chú ý tới dạy KT KH cơ bản theo định hướng nghề nghiệp. Một mặt, tán thành quan điểm DH các môn KH cơ bản theo định hướng phát triển nghề nghiệp. Mặt khác, mong muốn bồi 2 dưỡng cho SVSPVL năng lực phân tích CVD theo tiếp cận NLTH .
