Giáo án được biên soạn dựa theo chương trình dạy theo trường học mới môn Tin học lớp 7; giáo án với 3 Mô đun: soạn thảo văn bản nâng cao, chương trình bảng tính, phần mềm học tập. giáo án để có tư liệu tham khảo trong quá trình biên soạn giáo án, bài giảng môn Tin học lớp 7. | Giáo án Tin học 7: Chương trình dạy theo trường học mới - Trần Anh Tuấn Tin học 7 Chương trình dạy theo Trường học mới Tuần 1 Ngày soạn: 24/08/2018 Tiết 1,2 Ngày dạy: 25/08/2018 MÔ ĐUN 1. SOẠN THẢO VĂN BẲN NÂNG CAO Bài 1. TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ (Tiết 1,2) 1. Mục tiêu bài học: Biết được lợi ích của công cụ Tìm kiếm và Thay thế dẫy kí tự trong phần mềm soạn thảo văn bản. Thực hiên được thao tác Tìm kiếm và thay thế. Năng lực hướng đến: HS có khả năng tự mình dùng công cụ tìm kiếm và Thay thế để tìm những từ bị lỗi trong soạn thảo văn bản và thay thế nó. 2. Những kiến thức liên quan đã biết. 3. Yêu cầu về phương tiện dạy học: 4. Nội dung: Hoạt động của HS Định hướng hoạt động của GV Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt đông A. Hoạt động khởi động Nêu hoạt động theo Giao nhiệm vụ cho các GV yêu cầu các nhóm báo nhóm. nhóm HS cáo kết quả và nhận xét. Đọc và tìm kiếm Nếu HS cần hỗ trợ có GV chốt kết quả để vào những lỗi trong bài thể nhắc. nội dung kiên thức. thơ. Thảo luận với nhau để đi đến đáp án đúng. cử đại diện báo cáo B. Hoạt động hình thành kiến thức. Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi động; HS lần lượt đọc các hướng dẫn nhỏ trong tài liệu để dần dần hiểu được và biết cách thực hiện các thao tác về công cụ tìm kiếm. Ngoài ra học sinh cũng mở rông rộng được nhiều cách khác nhau Kết quả mong đợi: HS biết cách thực hiện các thao tác cơ về sử dụng công cụ tìm kiếm trong văn bản Hoạt động 1 Tìm Giao nhiệm vụ cho các GV yêu cầu các nhóm báo kiếm cá nhân nhóm HS cáo kết quả và nhận xét. Tiến hành dưới hình Nếu HS cần hỗ trợ có GV chốt kết quả để vào thức hoạt động cá thể nhắc. nội dung kiên thức. nhân. GV: Trần Anh Tuấn 1 Tin học 7 Chương trình dạy theo Trường học mới HS đọc nội dung trong tài liệu để .
