Luận án với mục tiêu nghiên cứu thực trạng giáo dục thể chất trong các trường dạy nghề; phân loại nhóm nghề là cơ sở để định hướng giáo dục thể chất và xây dựng chương trình môn học giáo dục thể chất theo nhóm nghề; ứng dụng chương trình môn học giáo dục thể chất định hướng nghề vào thực tiễn. | Tóm tắt luận văn Tiến sĩ Giáo dục: Xây dựng nội dung chương trình giáo dục thể chất cho học sinh các trường dạy nghề Việt Nam Bé gi¸o dôc vμ ®μo t¹o uû ban thÓ dôc thÓ thao ViÖn khoa häc thÓ dôc thÓ thao W X nguyÔn träng h¶i x©y dùng néi dung ch−¬ng tr×nh Gi¸o dôc thÓ chÊt Cho häc sinh c¸c tr−êng d¹y nghÒ viÖt nam Chuyªn ngμnh : Gi¸o dôc thÓ chÊt M· sè : Tãm t¾t luËn ¸n tiÕn sÜ gi¸o dôc häc Hμ néi – 2010 Bé gi¸o dôc vμ ®μo t¹o x©y dùng néi dung ch−¬ng tr×nh Gi¸o dôc thÓ chÊt Cho häc sinh c¸c tr−êng d¹y nghÒ viÖt nam Chuyªn ngμnh : Gi¸o dôc thÓ chÊt M· sè : Tãm t¾t luËn ¸n tiÕn sÜ gi¸o dôc häc Hμ néi – 2009 C«ng tr×nh ®−îc hoμn thμnh t¹i : viÖn khoa häc thÓ dôc thÓ thao - uû ban thÓ dôc thÎ thao Ng−êi h−íng dÉn khoa häc: H−íng dÉn 1. TS. L−¬ng Kim Chung H−íng dÉn 2. TS. T¹ V¨n Vinh Ph¶n biÖn 1: Ph¶n biÖn 2: Ph¶n biÖn 3: LuËn ¸n sÏ ®−îc b¶o vÖ tr−íc Héi ®ång chÊm luËn ¸n cÊp Nhµ n−íc t¹i ViÖn Khoa häc ThÓ dôc thÓ thao vµo håi giê ngµy th¸ng . .n¨m 2009 Cã thÓ t×m hiÓu luËn ¸n t¹i: - Th− viÖn Quèc gia ViÖt Nam - Th− viÖn ViÖn khoa häc D¹y nghÒ - Th− viÖn viÖn khoa häc ViÖt Nam c¸c c«ng tr×nh nghiªn cøu ®∙ c«ng bè cã liªn quan ®Õn luËn ¸n 1. NguyÔn Träng H¶i (1997), “Mét sè ph−¬ng tiÖn GDTC c¬ b¶n nh»m chuÈn bÞ thÓ lùc nghÒ nghiÖp cho häc sinh häc nghÒ”, T¹p chÝ GDTC (4), . 2. NguyÔn Träng H¶i (1998), “C¬ së lÝ luËn vµ thùc tiÔn nh»m x¸c ®Þnh néi dung GDTC cho häc sinh c¸c tr−êng d¹y nghÒ ViÖt Nam”, TuyÓn tËp nghiªn cøu khoa häc GDTC, søc khoÎ trong tr−êng häc c¸c cÊp, Nxb TDTT. Hµ Néi (1), tr. 54- 58. 3. NguyÔn Träng H¶i (2001), “Gi¸o dôc thÓ chÊt – Mét mÆt gi¸o dôc ®Æc biÖt ë c¸c tr−êng d¹y nghÒ nh»m h×nh thµnh nh©n c¸ch ng−êi c«ng nh©n míi”, TuyÓn tËp nghiªn cøu khoa häc GDTC, Søc khoÎ tr−êng häc, Nxb TDTT, Hµ Néi (1), tr. 65- 68. 4. NguyÔn Träng H¶i (2006), “Nh÷ng nhiÖm vô vµ ®Æc ®iÓm vÒ ph−¬ng