Mục đích nghiên cứu của luận án nhằm đề xuất các biện pháp tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạn tương tác nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường Tiếu học thông qua một số môn học cụ thể. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu luận án. | Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác ở trường Tiểu học Bé gi¸o dôc vμ ®μo t¹o Tr−êng ®¹i häc s− ph¹m hμ néi ---------- NguyÔn thÞ thanh h»ng Tæ chøc d¹y häc theo quan ®iÓm s− ph¹m t−¬ng t¸c ë tr−êng tiÓu häc chuyªn ngμnh: lý luËn vμ lÞch sö gi¸o dôc m· sè: TÓM TẮT luËn ¸n tiÕn sÜ gi¸o dôc häc Ng−êi h−íng dÉn khoa häc: 1. pgs. Ts. Phã §øc Hoµ 2. ts. Tõ §øc V¨n Hμ néi - 2010 Công trình được hoàn thành tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Người hướng dẫn khoa học: Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án được bảo vệ tại Hội đồng cấp nhà nước luận án Tiến sĩ họp tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội Vào hồi ngày tháng năm 2010 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia Việt Nam; - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Më ®Çu 1. TÝnh cÊp thiÕt cña ®Ò tµi . TiÓu häc lμ bËc häc nÒn t¶ng, bËc häc ®Çu tiªn cã nhiÖm vô chuÈn bÞ c¬ së ban ®Çu vÒ ®¹o ®øc, trÝ tuÖ, thÓ chÊt, thÈm mÜ vμ c¸c kÜ n¨ng c¬ b¶n cho c¸c bËc häc kÕ tiÕp. ChÝnh v× vËy, ®æi míi ph−¬ng ph¸p d¹y häc gãp phÇn n©ng cao chÊt l−îng d¹y vμ häc trong nhμ tr−êng tiÓu häc l¹i cμng ®ßi hái m¹nh mÏ h¬n. LuËt Gi¸o dôc (2005) ®· nªu râ: “Ph−¬ng ph¸p gi¸o dôc tiÓu häc ph¶i ph¸t huy tÝnh tÝch cùc, tù gi¸c, chñ ®éng, s¸ng t¹o cña häc sinh, phï hîp víi ®Æc ®iÓm cña tõng líp häc, m«n häc; båi d−ìng ph−¬ng ph¸p tù häc, rÌn luyÖn kÜ n¨ng vËn dông kiÕn thøc vμo thùc tiÔn; t¸c ®éng ®Õn t×nh c¶m, ®em l¹i niÒm vui, høng thó häc tËp cho häc sinh.” . Thùc tÕ ®· cho thÊy, gi¸o dôc hiÖn nay ch−a ®¸p øng kÞp víi nh÷ng ®ßi hái chuyÓn biÕn cña x· héi. Ph−¬ng ph¸p d¹y häc vÒ c¬ b¶n vÉn theo lèi truyÒn thô mét chiÒu, ®ßi hái ng−êi häc ph¶i ghi nhí m¸y mãc, kh«ng ph¸t huy ®−îc t− duy phª ph¸n, t− duy s¸ng t¹o vμ tinh thÇn tù häc ë ng−êi häc. . HiÖn nay, ®Ó ®¸p øng ®−îc nhu cÇu ®æi míi ph−¬ng ph¸p d¹y häc, quan ®iÓm s− ph¹m t−¬ng t¸c ®· vμ ®ang ®−îc c¸c nhμ khoa häc, c¸c nhμ gi¸o .
