Luận án với mục tiêu đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông nhằm đáp ứng các yêu cầu về đổi mới và phát triển giáo dục thời kì mới. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu luận án. | Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Xaynhabuli nước Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào Bé gi¸o dôc vμ ®μo t¹o Tr−êng ®¹i häc s− ph¹m hμ néi ----------Y Z---------- KHANKEO Phiphatsery Gi¶i ph¸p ph¸t triÓn ®éi ngò gi¸o viªn trung häc phæ th«ng tØnh xaynhabuli n−íc Céng hoμ D©n chñ Nh©n d©n Lμo Chuyªn ngµnh: qu¶n lý gi¸o dôc M∙ sè : Tãm t¾t LuËn ¸n tiÕn sÜ gi¸o dôc häc hμ néi - 2010 LuËn ¸n ®−îc hoμn thμnh t¹i: Khoa qu¶n lý gi¸o dôc - tr−êng ®¹i häc s− ph¹m hµ néi Ng−êi h−íng dÉn khoa häc: . TrÇn KiÓm Ph¶n biÖn 1: . Th¸i Duy Tuyªn ViÖn Khoa häc Gi¸o dôc ViÖt Nam Ph¶n biÖn 2 : . TrÇn ThÞ TuyÕt Oanh Tr−êng §¹i häc S− ph¹m Hµ Néi Ph¶n biÖn 3 : . Hµ ThÕ TruyÒn Häc viÖn Qu¶n lÝ Gi¸o dôc LuËn ¸n ®−îc b¶o vÖ t¹i Héi ®ång chÊm luËn ¸n cÊp Nhµ n−íc Häp t¹i: Tr−êng §¹i häc S− ph¹m Hµ Néi Vµo håi giê ngµyth¸¨m 2010 Cã thÓ t×m hiÓu luËn ¸n t¹i: - Th− viÖn Quèc gia - Th− viÖn tr−êng §¹i häc S− ph¹m Hµ Néi Më ®Çu 1. Lý do chän ®Ò tµi NghÞ quyÕt §¹i héi §¶ng Nh©n d©n c¸ch m¹ng Lµo lÇn thø VIII vµo ngµy 18 – 23/03/2006 ®· kh¼ng ®Þnh: “Sù nghiÖp x©y dùng chñ nghÜa x· héi cña n−íc ta ph¸t triÓn víi tèc ®é ngµy cµng cao, qui m« cµng lín, trong ®iÒu kiÖn cña cuéc c¸ch m¹ng khoa häc – kÜ thuËt. Chóng ta tiÕn hµnh ph¸t triÓn nÒn gi¸o dôc cña Lµo ngµy cµng n©ng cao, t¹o b−íc chuyÓn biÕn c¬ b¶n vÒ chÊt l−îng gi¸o dôc theo h−íng tiÕp cËn víi tr×nh ®é tiªn tiÕn cña thÕ giíi, phï hîp víi thùc tiÔn cña Lµo”. Trong nh÷ng n¨m qua, viÖc x©y dùng vµ ph¸t triÓn ®éi ngò GV cho bËc THPT ®· cã nh÷ng thµnh qu¶, cã nhiÒu gi¶i ph¸p tèt ®−îc ¸p dông. Tuy vËy, do qui m« HS t¨ng nhanh, chñ yÕu cßn ch¹y theo viÖc ®¸p øng sè l−îng, vÊn ®Ò c¬ cÊu vµ chÊt l−îng ®éi ngò ch−a gi¶i quyÕt ®−îc triÖt ®Ó, vÉn cßn nhiÒu néi dung vÒ mÆt khoa häc cÇn ®−îc lµm s¸ng tá. §éi ngò GVTHPT cña tØnh Xaynhabuli ®· .
