Bài viết đề cập đến nội dung quản lí hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trung học cơ sở theo tiếp cận năng lực, bao gồm 6 nội dung chính: 1) Quản lí mục tiêu, nội dung, chương trình dạy tiếng Anh trung học cơ sở theo tiếp cận năng lực; 2) Chỉ đạo hoạt động giảng dạy của giáo viên theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh; 3) Quản lí hoạt động học của học sinh theo tiếp cận năng lực; 4) Quản lí đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh,. | Quản lí hoạt động dạy học môn tiếng Anh theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh trung học cơ sở VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 3 tháng 5/2019, tr 68-72; 99 QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Nguyễn Mai Khanh - Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Vĩnh Chấp, huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị Ngày nhận bài: 06/5/2019; ngày chỉnh sửa: 15/5/2019; ngày duyệt đăng: 19/5/2019. Abstract: In the article, we present the managing the eaching English at secondary school, including 6 main contents: 1) Managing goals, contents, curriculum of teaching English according to students’ competency development approach at secondary school; 2) Directing the teaching activities of teachers in the direction of developing students’ competencies; 3) Managing students' learning activities according to competency approach; 4) Managing and innovating teaching methods towards student competency development; 5) Developing conditions to support the management of teaching English in the direction of developing student competencies; 6) Managing and evaluating students' learning outcomes according to their competencies. Keywords: English, competency, teaching activities, management 1. Mở đầu Hoạt động dạy tiếng Anh theo tiếp cận PTNL HS là Hiện nay, tiếng Anh là một trong những ngôn ngữ hoạt động truyền thụ của giáo viên (GV), thông qua hoạt quốc tế thông dụng nhất trên thế giới. Tiếng Anh là môn động này, HS lĩnh hội được những tri thức kĩ năng, kĩ học bắt buộc trong chương trình giáo dục trung học cơ sở xảo theo mục tiêu môn học đã được xác định; GV tổ chức (THCS); giúp HS hình thành và phát triển năng lực điều khiển hoạt động nhận thức của HS để tạo cho HS có (PTNL) giao tiếp thông qua các kĩ năng nghe, nói, đọc, trình độ năng lực và kĩ năng tự tìm kiếm và lĩnh hội kiến viết. Tổ chức dạy học tiếng Anh THCS nhằm giúp HS thức. Thực chất là GV tổ chức hướng dẫn, kiểm .
