Kinh nghiệm sáng tạo là một hoạt động trong lý thuyết. Đó là, người học thông qua các hoạt động học tập, hình thành những khả năng và phẩm chất nhất định và chỉ tồn tại, phát triển con người và xã hội. Dựa trên cơ sở lý thuyết của giáo dục hiện đại về các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, bài viết xây dựng quy trình tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong giảng dạy đàm thoại trong chương trình tiếng Việt cho sinh viên Lào. | Vận dụng hoạt động trải nghiệm trong dạy học tiếng Việt cho lưu học sinh Lào ở Trường Đại học Tân Trào 2019|S 12 – Tháng 6 n m 2019| T P CHÍ KHOA H C I H C TÂN TRÀO ISSN: 2354 - 1431 V n d ng ho t ng tr i nghi m trong d y h c ti ng Vi t cho l u h c sinh Lào Tr ng i h c Tân Trào Nguy n M Vi ta* a Tr ng i h c Tân Trào * Email: nguyenmyviettq@ Thông tin bài vi t Tóm t t Ngày nh n bài: Kinh nghi m sáng t o là m t ho t ng trong lý thuy t. ó là, ng i h c thông 25/5/2019 qua các ho t ng h c t p, hình thành nh ng kh n ng và ph m ch t nh t nh và Ngày duy t ng: ch t n t i, phát tri n con ng i và xã h i. D a trên c s lý thuy t c a giáo d c 10/6/2019 hi n i v các ho t ng tr i nghi m sáng t o, bài vi t xây d ng quy trình t T khóa: ch c các ho t ng tr i nghi m sáng t o trong gi ng d y àm tho i trong ch ng Kinh nghi m sáng t o, n ng trình ti ng Vi t cho sinh viên Lào. T ó, giúp h phát huy kh n ng s d ng l c; m tho i; gi ng d y ti ng Vi t; sinh viên Lào ti ng Vi t trong h i tho i và trong khi h c t p, nghiên c u t i i h c Tân Trào, t nh Tuyên Quang. 1. tv n John Deway c bi t, David Kolb ã xây d ng thành công lý thuy t h c t tr i nghi m (Experiential learing) Hi n nay, trong các xu h ng qu c t v c i cách [2]. Nhìn chung, các tác gi u ng quan i m khi giáo d c, nh h ng phát tri n n ng l c cho h c sinh cho r ng ây là ho t ng giáo d c theo lý thuy t ho t là m t trong nh ng xu h ng tr ng tâm. Theo lí lu n ng. Theo lí thuy t này, ng i h c hình thành nh ng d y h c hi n i, n ng l c (competency) không th có n ng l c, ph m ch t nh t nh thông qua ho t ng. c thông qua d y, mà ph i thông qua h c, luy n t p [1]. Vì th , vai trò c a tr i nghi m trong giáo d c r t Trong lí lu n d y h c, khi trình bày quan ni m v c coi tr ng. ây c coi là quan i m giáo d c ph ng pháp d y h c, nhi u h c gi cho r ng, m c tiêu c th gi i cao, các n c: Hàn Qu c, Trung Qu c, u tiên và cu i .
