Trẻ em có rối loạn phát triển ngày một gia tăng khiến cho các bậc cha mẹ lo lắng, gặp nhiều khó khăn trong việc giáo dục con cái. Có nhiều bệnh viện, trung tâm, cơ sở can thiệp phục hồi chức năng cho trẻ rối loạn phát triển nhưng ở mỗi nơi lại thực hiện các phương pháp khác nhau, không thống nhất. Bài viết này giới thiệu một số phương pháp cơ bản phục hồi chức năng cho trẻ có rối loạn phát triển nhằm giúp gia đình, trường học, các cơ sở can thiệp giáo dục trẻ em và sinh viên ngành Y, tâm lý học, công tác xã hội, và giáo dục đặc biệt có thêm thông tin định hướng về các phương pháp can thiệp này. | Phương pháp cơ bản phục hồi chức năng, Trẻ có rối loạn phát triển, Phục hồi chức năng 2019|S 12 – Tháng 6 n m 2019| T P CHÍ KHOA H C I H C TÂN TRÀO ISSN: 2354 - 1431 Ph ng pháp c b n ph c h i ch c n ng cho tr có r i lo n phát tri n Nguy n Th Xuân Dunga , Tr n Thu H nga a Tr ng ih c i ud ng Nam nh Thông tin bài vi t Tóm t t Ngày nh n bài: Tr em có r i lo n phát tri n ngày m t gia t ng khi n cho các b c cha m lo l ng, 21/5/2019 g p nhi u khó kh n trong vi c giáo d c con cái. Có nhi u b nh vi n, trung tâm, Ngày duy t ng: c s can thi p ph c h i ch c n ng cho tr r i lo n phát tri n nh ng m i n i l i 10/6/2019 th c hi n các ph ng pháp khác nhau, không th ng nh t. Bài vi t này gi i thi u T khóa: m t s ph ng pháp c b n ph c h i ch c n ng cho tr có r i lo n phát tri n Ph c h i ch c n ng; nh m giúp gia ình, tr ng h c, các c s can thi p giáo d c tr em và sinh viên ph ng pháp ph c h i ch c n ng; tr em; tr t k ; tr ngành Y, tâm lý h c, công tác xã h i, và giáo d c c bi t có thêm thông tin nh r i lo n phát tri n. h ng v các ph ng pháp can thi p này. 1. tv n ng x nh nh ng tr khác cùng tu i, tr có nh ng Hi n nay tình tr ng tr em có r i lo n phát tri n h n ch v giác quan, v v n ng, nh n th c, ngôn ngày m t gia t ng và ngày càng ph bi n Vi t Nam. ng và giao ti p xã h i chúng ta g i ó là nh ng tr S l ng ch a c th ng kê y nh ng theo th ng có tình tr ng r i lo n phát tri n, r i nhi u tâm lý. Nh kê s b c a B L TBXH, riêng tr em m c ch ng t v y, m t a tr kh e m nh, không có r i lo n phát k c n c có kho ng ng i [4]. Con s này tri n là a tr không ch c n t ng tr ng t t v chi u không ng ng t ng lên, tuy nhiên vi c i u tr c ng g p cao và cân n ng, mà còn ph i có m t trí tu t ng ng không ít thách th c. B i vì, ph ng pháp ph c h i ch c v i l a tu i. Tr có r i lo n phát tri n là nh ng tr em n ng cho tr có r i lo n phát tri n r t a d ng, nhi u g pv n nh khuy t t t trí tu (tr v .
