Nghiên cứu này nhằm mục đích: 1) Chỉ rõ tầm quan trọng của môi trường học tập đối với người học và trách nhiệm của giảng viên trong việc xây dựng bầu không khí học tập tích cực trong nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục. 2) Các yếu tố vật chất và tinh thần cơ bản tạo nên môi trường học tập tích cực trong nhà trường. 3) Những yếu tố chính và nhiệm vụ của giảng viên trong việc xây dựng môi trường học tập tích cực cho người học tại các trường đại học và cao đẳng. | Vai trò của giảng viên trong xây dựng môi trường học tập tích cực tại các trường đại học và cao đẳng |Số 10 – Tháng 12 năm 2018| TAP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC TÂN TRÀO ISSN: 2354 - 1431 Vai trò của giảng viên trong xây dựng môi trường học tập tích cực tại các trường đại học và cao đẳng Lê Đức Quảnga* a Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị * Email: quang_ld@ Thông tin bài viết Tóm tắt Ngày nhận bài: Nghiên cứu này nhằm mục đích: 1) Chỉ rõ tầm quan trọng của môi trường học 11/10/2018 tập đối với người học và trách nhiệm của giảng viên trong việc xây dựng bầu Ngày duyệt đăng: không khí học tập tích cực trong nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục. 10/12/2018 2) Các yếu tố vật chất và tinh thần cơ bản tạo nên môi trường học tập tích cực trong nhà trường. 3) Những yếu tố chính và nhiệm vụ của giảng viên trong việc Từ khoá: xây dựng môi trường học tập tích cực cho người học tại các trường đại học và Vai trò; giảng viên; xây cao đẳng. Đây được coi là một trong những yếu tố nội lực và ngoại lực rất quan dựng môi trường; môi trọng nhằm tạo hứng thú, động lực cho người học trong đào tạo học chế tín chỉ trường học tập; học tập tích tại các trường đại học, cao đẳng hiện nay ở Việt Nam và rất phù hợp với xu cực. hướng xây dựng môi trường học tập nhân văn của nhiều trường đại học trong khu vực và thế giới. 1. Đặt vấn đề không phải lúc nào sự tác động của các môi trường này Quá trình dạy và học thực chất là hoạt động tương đến hoạt động dạy học cũng diễn ra theo hướng tích tác chủ yếu giữa hai chủ thể: người học chủ động đi tìm cực, thuận chiều mà ngược lại có khi gây ra sự ức chế, chân lý và người dạy hướng dẫn cách tiếp cận chân lý. sự mệt mỏi, chán nản cho người học trong thời gian dài Có rất nhiều các tác nhân bên ngoài làm ảnh hưởng đến đã ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập của họ. Thực tế hiệu quả của hoạt động này và một trong số đó phải kể này đã buộc .
