Hiện nay, việc dạy hát ở trường tiểu học nói chung đã đổi mới về phương pháp giảng dạy. Nhìn chung, học sinh đã hát đúng các bài hát trong chương trình học, còn hát có hay và truyền cảm hay không còn phụ thuộc vào năng khiếu biểu hiện âm nhạc đối với từng đối tượng học sinh cụ thể. | Sáng kiến kinh nghiệm: Để học sinh hát tốt các bài hát trong chương trình Âm nhạc 2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HOẰNG HOÁ & SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: Để học sinh hát tốt các bài hát trong chương trình Âm nhạc 2 Họ và tên: Trần Thị Hồng Nhung Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác: Trường tiểu học Hoằng Phú SKKN thuộc môn: Âm nhạc Để học sinh hát tốt các bài hát trong chương trình Âm nhạc 2 Năm học 2010 2011 A. ĐẶT VẤN ĐỀ I/ LỜI MỞ ĐẦU Như chúng ta đã biết, trong nền giáo dục thì bậc tiểu học là bậc học rất quan trọng cho việc hình thành nhân cách của học sinh. Mục tiêu hàng đầu của bậc tiểu học là cung cấp những tri thức ban đầu về tự nhiên, xã hội. trang bị phương pháp và kỹ năng ban đầu về hoạt động nhận thức, hoạt động thực tiễn và bồi dưỡng kiến thức cơ bản. Nhưng vui chơi và giải trí cũng là một trong những hình thức trao đổi không thể thiếu với lứa tuổi của các em. Trong cuộc sống, Âm nhạc là nhu cầu không thể thiếu được, đặc biệt là đối với trẻ em. Ngay từ khi chào đời, trẻ đã được nghe tiếng hát ru của mẹ. Thật vậy, ca hát là một nhu cầu của con người, có vị trí quan trọng trong đời sống tinh thần. Tiếng hát là một “nhạc cụ” bẩm sinh, ai cũng có thể bộc lộ. Hoạt động ca hát ảnh hưởng trực tiếp đến con người bằng tác động của giai điệu và lời ca. Âm nhạc có lời (âm nhạc cho giọng hát) có ảnh hưởng trực tiếp và sâu sắc đến tư tưởng, tình cảm, cảm xúc của mọi người. Ca hát đặc biệt gần gũi và phù hợp với các lứa tuổi, đặc biệt là trẻ nhỏ. Ca hát là một hoạt động có tác dụng giáo dục nhẹ nhàng và hấp dẫn. Những nội dung phong phú với nhiều cung bậc tình cảm của bài hát sẽ bổ sung cho vốn sống và đời sống tinh thần 2 Trần Thị Hồng Nhung – Trường tiểu học Hoằng Phú .
