Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm chỉ đạo ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao chất lượng quản lí và đổi mới phương pháp dạy học trong trường Tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm này nhằm chia sẻ những kinh nghiệm trong công tác quản lí; trao đổi, bàn luận để tìm ra những biện pháp thiết thực, khả thi nhất về việc ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao chất lượng quản lí và đổi mới phương pháp dạy học ở trường tiểu học. | Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm chỉ đạo ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao chất lượng quản lí và đổi mới phương pháp dạy học trong trường Tiểu học PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Công tác quản lí giáo dục luôn là công việc đòi hỏi người cán bộ quản lí phải đầu tư công sức, sáng tạo trong công việc, đổi mới trong tư duy và linh hoạt trong chỉ đạo. Thực hiện chủ đề năm học 2008­ 2009 "Năm học ứng dụng công nghệ thông tin và đổi mới quản lí tài chính” thực sự đã đặt ra cho mỗi cán bộ quản lí những trăn trở, suy nghĩ trong công việc của mình. Theo ông Lê Tiến Thành ­ Phó Vụ trưởng Vụ giáo dục tiểu học ­ Bộ Giáo dục và Đào tạo( BGD&ĐT) thì: “Mục đích của việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào nhà trường nói chung và trường tiểu học nói riêng là sử dụng CNTT như một công cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo các nhà trường nâng cao chất lượng quản lí; giúp các thầy cô giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho học sinh kiến thức về CNTT, h ọc sinh s ử dụng máy tính như một công cụ nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện cho học sinh một số phẩm chất cần thiết của người lao động trong thời kì hiện đại hoá”. Qua 2 năm học thực hiện chủ đề năm học ứng dụng CNTT của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi nói riêng và các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Thanh Hoá nói chung đã và đang phát huy hết nội lực có thể song đang ở bước đi đầu tiên trên một chặng đường dài, hiệu quả của việc ứng dụng CNTT so với mục tiêu mà ngành đề ra đang còn nhiều hạn chế, tồn tại như cơ sở vật chất chưa đảm bảo, trình độ tin học của đội ngũ còn yếu, giáo viên Tin học còn thiếu, nhiều trường việc triển khai chỉ đạo của cán bộ quản lí còn lúng túng. Là một cán bộ quản lí ở trường Tiểu học, đứng trước sự phát triển như vũ bão của công nghệ .