Mục đích nghiên cứu của luận án là trên cơ sở làm rõ nội hàm phát triển nguồn lực tài chính cho giáo dục đại học công lập, thực trạng về phát triển nguồn lực tài chính cho giáo dục đại học công lập ở Việt Nam để đề xuất các giải pháp nhằm phát triển nguồn lực tài chính cho giáo dục đại học công lập Việt Nam đến năm 2030. | Tóm tắt luận án Tiến sĩ: Giải pháp phát triển nguồn lực tài chính cho giáo dục đại học công lập ở Việt Nam 1 PHẦN MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết nghiên cứu của đề tài luận án Trong giai đoạn hiện nay, GDĐH đóng vai trò quan trọng quyết định chất lượng nguồn nhân lực CLC tối cần thiết phục vụ quá trình CNH, HĐH đất nước và hội nhập quốc tế. Tuy nhiên, để đạt được mục tiêu quan trọng của phát triển GDĐH hiện đại là đào tạo đội ngũ người lao động trở thành những công dân toàn cầu thích ứng với cuộc cách mạng công nghệ , bên cạnh nguồn nhân lực đội ngũ GV chuyên nghiệp, giàu kinh nghiệm; nguồn vật lực CSVC, trang thiết bị hiện đại thì phải kể đến tầm quan trọng của NLTC. Phát triển NLTC, đặc biệt là các NLTC từ xã hội hóa GDĐH vừa là mục tiêu, vừa là động lực nhằm sắp xếp, đổi mới, phát triển và nâng cao hiệu quả hoạt động của các cơ sở GDĐHCL; tạo động lực thúc đẩy phát triển bền vững GDĐHCL, theo đó giảm dần gánh nặng chi tiêu cho NSNN. Trong thời gian qua, Nhà nước và các cơ sở GDĐHCL ở Việt Nam đã không ngừng hoàn thiện chính sách, phương thức huy động và sử dụng các NLTC và đã thu được những kết quả bước đầu rất quan trọng. Tuy nhiên, chính sách, phương thức phát triển NLTC cho GDĐHCL là vấn đề mới, rộng và tương đối phức tạp nên không tránh khỏi những vướng mắc, hạn chế và bất cập, như : Đầu tư NSNN chỉ mang tính bình quân và có xu hướng giảm dần, HP thường áp dụng theo mức trần quy định của Nhà nước, quá trình đa dạng hóa NLTC đầu tư cho GDĐHCL còn hạn chế về nhiều mặt Trước những khó khăn, tồn tại về chính sách của Nhà nước và những hạn chế về phương thức phát triển NLTC của các cơ sở GDĐHCL ở Việt Nam, vấn đề đặt ra trong bối cảnh thế giới có nhiều biến động nhanh chóng và phức tạp là: cần có những .
