Bài viết tiếp cận từ quan điểm đầu tư giáo dục vào vốn con người giải thích nguồn gốc, nguyên nhân hiện tượng bất bình đẳng thu nhập theo giới. | Bất bình đẳng giới về thu nhập: Tiếp cận từ đầu tư giáo dục vào vốn con người BÊt b×nh ®¼ng giíi vÒ thu nhËp: TiÕp cËn tõ ®Çu t− gi¸o dôc vµo vèn con ng−êi Hoµng B¸ ThÞnh(*) BÊt b×nh ®¼ng x· héi lµ mét hiÖn t−îng cßn phæ biÕn trªn ph¹m vi toµn cÇu, víi sù kh¸c biÖt vÒ quy m« vµ møc ®é. Cã nhiÒu chiÒu c¹nh vÒ bÊt b×nh ®¼ng x· héi, nh− bÊt b×nh ®¼ng gi÷a c¸c tÇng líp x· héi, gi÷a c¸c d©n téc, gi÷a c¸c vïng miÒn, bÊt b×nh ®¼ng giíi, Tõ quan ®iÓm nghiªn cøu giíi vµ ph¸t triÓn, bÊt b×nh ®¼ng giíi thÓ hiÖn ë bÊt b×nh ®¼ng trong lÜnh vùc chÝnh trÞ, qu¶n lý l·nh ®¹o, vÒ quyÒn quyÕt ®Þnh, trong ®ã bÊt b×nh ®¼ng vÒ l−¬ng/thu nhËp gi÷a nam vµ n÷ lµ mét chØ b¸o dÔ thÊy. §· cã nhiÒu c¸ch gi¶i thÝch kh¸c nhau vÒ bÊt b×nh ®¼ng vÒ l−¬ng/thu nhËp theo giíi (theo lo¹i h×nh c«ng viÖc, theo thµnh phÇn kinh tÕ, n¬i c− tró, theo h×nh thøc së h÷u doanh nghiÖp, ). Trong bµi viÕt, chóng t«i tiÕp cËn tõ quan ®iÓm ®Çu t− gi¸o dôc vµo vèn con ng−êi gi¶i thÝch nguån gèc/nguyªn nh©n hiÖn t−îng bÊt b×nh ®¼ng thu nhËp theo giíi. I. Lý thuyÕt ®Çu t− gi¸o dôc vµo vèn con ng−êi ng−êi bao gåm nh÷ng kh¶ n¨ng s¸ng 1. Kh¸i niÖm vèn con ng−êi t¹o còng nh− kiÕn thøc vµ kü n¨ng mµ (Human Capital) c¸c c¸ nh©n ®¹t ®−îc trong suèt cuéc ®êi cña hä. ThuËt ng÷ “vèn con ng−êi” lµ ®Ó MÆc dï t− t−ëng vÒ ®Çu t− trong chØ nh÷ng kiÕn thøc h÷u Ých vµ quý b¸u gi¸o dôc ®· cã tõ l©u, Ýt nhÊt tõ thêi mµ con ng−êi ®· tÝch luü ®−îc trong qu¸ Adam Smith, nh−ng kh¸i niÖm vèn con tr×nh gi¸o dôc vµ ®µo t¹o. §Þnh nghÜa vÒ ng−êi ®−îc ph¸t triÓn trong nh÷ng vèn con ng−êi sö dông trong bµi viÕt lµ: n¨m 1960 bëi mét nhãm c¸c nhµ kinh Nh÷ng kiÕn thøc, kü n¨ng, n¨ng lùc vµ tÕ lµm viÖc víi Tr−êng §¹i häc Chicago nh÷ng phÈm chÊt cña nh÷ng c¸ nh©n [Xem 5; 9, 73-134]. gióp t¹o nªn sù thÞnh v−îng cña c¸ Vèn con ng−êi ®−îc ®Þnh nghÜa lµ nh©n, céng ®ång vµ x· héi.(*) “c¸c kho¶n ®Çu t− vµo gi¸o dôc, ®µo t¹o, y tÕ lµm t¨ng n¨ng suÊt lao ®éng cña c¸ nh©n trong thÞ .
