Kết quả nghiên cứu cho thấy, đa số sinh viên năm thứ nhất là người dân tộc thiểu số. Tính tích cực học tập của sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ nhất ở Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên chưa được thể hiện thường xuyên. Có nhiều yếu tố chủ quan và khách quan ảnh hưởng đến thực trạng đó. Xuất phát từ thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng, tác giả đã đề xuất một số biện pháp khắc phục, qua đó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của nhà trường. | Biện pháp nâng cao tính tích cực học tập của sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ nhất Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên ISSN: 1859-2171 TNU Journal of Science and Technology 206(13): 11 - 17 e-ISSN: 2615-9562 BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ĐIỆN BIÊN Đỗ Thị Thanh Tuyền Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên TÓM TẮT Sự tích cực, say mê trong học tập được xem là tiền đề quan trọng, là yếu tố quyết định trực tiếp kết quả học tập của sinh viên. Để tìm hiểu thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực học tập của sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ nhất ở Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên, tác giả sử dụng phương pháp điều tra là phương pháp chính. Kết quả nghiên cứu cho thấy, đa số sinh viên năm thứ nhất là người dân tộc thiểu số. Tính tích cực học tập của sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ nhất ở Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên chưa được thể hiện thường xuyên. Có nhiều yếu tố chủ quan và khách quan ảnh hưởng đến thực trạng đó. Xuất phát từ thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng, tác giả đã đề xuất một số biện pháp khắc phục, qua đó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của nhà trường. Từ khóa: Giáo dục; tính tích cực học tập; sinh viên dân tộc thiểu số; năm thứ nhất; Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên. Ngày nhận bài: 18/6/2019; Ngày hoàn thiện: 31/7/2019; Ngày đăng: 28/8/2019 MEASURES TO IMPROVE THE ACTIVE LEARNING OF FIRST YEAR ETHNIC MINORITY STUDENTS AT THE DIEN BIEN TEACHER TRAINING COLLEGE Do Thi Thanh Tuyen Dien bien teacher training college ABSTRACT Positive, passionate about learning is considered an important premise, is a direct determinant of students' learning outcomes. In order to understand the situation and the factors affecting the active learning of first-year ethnic minority students at Dien Bien Teachers College, the author used the survey method as the main method. Research results show that most .
