Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng Anh lớp 6 cải cách ở . Nghiên cứu đã chứng minh rằng phương pháp kiểm tra đánh giá đang áp dụng đã không đáp ứng được mục tiêu và nội dung chương trình tiếng Anh cải cách hiện nay. | Thực trạng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng Anh lớp 6 cải cách tại Tp. Hồ Chí Minh Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP Số 13 năm 2008 THỰC TRẠNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 CẢI CÁCH TẠI ĐỖ HẠNH NGA* 1. Đặt vấn đề Trong những năm gần đây, trước nhu cầu hội nhập khu vực và thế giới, tiếng Anh đang ngày càng trở thành một trong những ngoại ngữ quan trọng đối với mọi tầng lớp xã hội và các thành phần kinh tế. Trong nhà trường phổ thông, bên cạnh hai môn học chính truyền thống là Toán và Văn, thì Tiếng Anh cũng được quan tâm ngay từ những lớp đầu cấp, đặc biệt ở lớp 6, khi học sinh lần đầu tiên được chính thức học tiếng Anh. Nắm được tình hình đó, Bộ Giáo dục & Đào tạo đã thực hiện nhiều bước cải cách quan trọng nhằm nâng cao chất lượng dạy và học Tiếng Anh. Đó là việc đưa vào giảng dạy sách giáo khoa mới từ lớp 6 đến lớp 9 với hình thức, nội dung và phương pháp giảng dạy theo hướng học tập tích cực, chú trọng kĩ năng giao tiếp. Để nhìn nhận lại và đánh giá những cố gắng cải cách giáo dục môn tiếng Anh bốn năm qua (2002 – 2005), chúng tôi đã xây dựng mục tiêu khảo sát thực trạng kiểm tra đánh giá (KTĐG) kết quả học tập môn tiếng Anh lớp 6 cải cách ở một số trường Trung học cơ sở (THCS) tại TP. Hồ Chí Minh. Đây là một phần kết quả nghiên cứu nằm trong khuôn khổ của đề tài cấp Bộ: “Khảo sát phương pháp kiểm tra đánh giá môn tiếng Anh lớp 6 ở các trường trung học cơ sở tại TP. Hồ Chí Minh”. Để thực hiện mục tiêu, đề tài đã tiến hành khảo sát ý kiến của 97 GV đang dạy môn tiếng Anh lớp 6 thuộc 21 trường THCS tại TP. Hồ Chí Minh. 2. Thực trạng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng Anh lớp 6 cải cách tại Dưới đây là kết quả phân tích ý kiến giáo viên (GV) về thực trạng KTĐG kết quả học tập môn tiếng Anh lớp 6 cải cách: * TS, Trường ĐHKHXH&NV 99 Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP Đỗ Hạnh Nga . Về mục tiêu kiểm tra đánh giá kết quả học tập của giáo viên
