Bài viết này được rút ra từ chuỗi khảo sát nhằm phục vụ cho hoạt động đánh giá kiểm định chất lượng tại một trường đại học. Các con số thu thập được có một ý nghĩa nhất định cho việc xây dựng chuẩn đầu ra cũng như tái cấu trúc chương trình học của đơn vị. Đồng thời, với tính khách quan của nó (được soạn theo bộ Tiêu chí đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo) có thể xem như một minh họa áp dụng cho việc xây dựng bộ công cụ đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục đại học. | Đảm bảo chất lượng việc đánh giá tiêu chuẩn người học ở trường đại học Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 34 năm 2012 _ ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG VIỆC ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN NGƯỜI HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM THÚY HƯƠNG TRIÊU* TÓM TẮT Bài báo này được rút ra từ chuỗi khảo sát nhằm phục vụ cho hoạt động đánh giá kiểm định chất lượng tại một trường đại học. Các con số thu thập được có một ý nghĩa nhất định cho việc xây dựng chuẩn đầu ra cũng như tái cấu trúc chương trình học của đơn vị. Đồng thời, với tính khách quan của nó (được soạn theo bộ Tiêu chí đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo) có thể xem như một minh họa áp dụng cho việc xây dựng bộ công cụ đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục đại học. Từ khóa: đảm bảo chất lượng, tiêu chuẩn, người học, đánh giá. ABSTRACT Quality assurance through assessment of students’ standards in university This article is extracted from series of assessment survey on the quality of education activities in a university. It reveals the meaningful numbers for quantitative assessment, supporting researches on designing and developing outcomes then curricula of the university; and, by the way of its objective characteristic, as supposed by the writer, it could be used for illustration on building a tool kit for evaluation on higher education assessment and accreditation. Keywords: quality assurance, standard, student, evaluation. 1. Dẫn nhập giúp cho các trường có cơ hội tự phân Kiểm định chất lượng (KĐCL) cần tích đánh giá để có những cải tiến về chất đến khái niệm tiêu chuẩn, để có thể định lượng. Một trường đại học chỉ được công mức sản phẩm hoặc quy trình sản xuất, nhận sau khi được Hội đồng kiểm tra làm cơ sở so sánh, đánh giá giữa hai tổ đánh giá đạt yêu cầu. chức khác nhau sử dụng cùng một tiêu Việc đánh giá sinh viên là một chí đánh giá. Đối với .
