Phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trong các trường đại học theo định hướng nghiên cứu là cần thiết. Kết quả khảo sát cho thấy, việc phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trong các trường đại học theo định hướng nghiên cứu ở Việt Nam đã được thực hiện nhưng hiệu quả chưa thật sự cao. | Thực trạng phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trong các trường đại học theo định hướng nghiên cứu ở Việt Nam VJE Tạp chí Giáo dục, Số 455 (Kì 1 - 6/2019), tr 6-11 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRƯỞNG BỘ MÔN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊN CỨU Ở VIỆT NAM Đoàn Văn Cường - Đại học Quốc gia Hà Nội Ngày nhận bài: 28/02/2019; ngày sửa chữa: 28/03/2019; ngày duyệt đăng: 17/04/2019. Abstract: It is necessary to develop the heads of Department in research-oriented universities. Survey results shows that the development of heads of Department in research-oriented universities in Vietnam has been implemented but the effectiveness is not really high. This activities are not synchronous, consistent and focused. This is the basis for managers to determine effective solutions to improve the development of heads of Department in the future. Keywords: Heads of Department, develop heads of Department, the research-oriented universities. 1. Mở đầu môn trong 6 trường đại học theo định hướng nghiên cứu Trưởng bộ môn có vai trò quan trọng, giúp hiệu (các trường đại học thành viên thuộc Đại học Quốc gia trưởng, trưởng khoa điều hành và tổ chức thực hiện các Hà Nội) từ tháng 7-12/2018 bằng nhiều phương pháp hoạt động sư phạm và nghiệp vụ; đồng thời chịu trách nghiên cứu như: Điều tra bằng bảng hỏi, phỏng vấn sâu, nhiệm trực tiếp về chất lượng giảng dạy của giảng viên phương pháp thống kê toán học và sử dụng phần mềm và chất lượng học tập của người học trong bộ môn do SPSS phiên bản để xử lí số liệu. Nội dung khảo sát mình phụ trách. Tuy nhiên, yêu cầu về trưởng bộ môn ở hướng tới việc tìm hiểu mức độ hiệu quả của các hoạt các trường đại học theo định hướng nghiên cứu có nhiều động phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trong các trường đặc thù riêng, tập trung vào khả năng phát triển các hoạt đại học theo định hướng nghiên cứu, gồm: Nhận thức động nghiên cứu khoa học, đào tạo cấp cao và phát triển của cán bộ quản lí và .
