Bài viết đề cập thực trạng giáo dục kĩ năng giải quyết vấn đề cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai có chủ đề ở một số trường mầm non tại Hà Nội. | Thực trạng giáo dục kĩ năng giải quyết vấn đề cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai có chủ đề ở một số trường mầm non tại Hà Nội VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 7/2019, tr 146-150 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRONG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI CÓ CHỦ ĐỀ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI HÀ NỘI Đinh Lan Anh - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài: 15/6/2019; ngày chỉnh sửa: 01/7/2019; ngày duyệt đăng: 08/7/2019. Abstract: Educating problem-solving skill for 5-6 years old plays an important role in forming and developing personality for children. However, in fact, the education of problem solving skill at some preschools is not effective in proportion to its importance. The article mentions the current status of educating problem solving skill for children aged 5-6 in a role-playing game at some preschools in Hanoi. Keywords: Problem solving skill, role-playing game, children 5-6 years old. 1. Mở đầu thông qua việc đan cài, lồng ghép các hoạt động ở trường Trong sự nghiệp đổi mới đất nước, giáo dục mầm non mầm non. Tuy nhiên, trên thực tế, việc giáo dục kĩ năng góp phần đặt cơ sở ban đầu cho việc hình thành những đặc biệt là giáo dục kĩ năng GQVĐ chưa đạt hiệu quả phẩm chất mới của con người Việt Nam trong giai đoạn tương xứng với tầm quan trọng của nó, cũng chưa tương CNH, HĐH đất nước: chủ động, thích ứng, sáng tạo, hợp xứng với yêu cầu cấp thiết của xã hội đặt ra. Việc giáo tác. Bên cạnh đó, giáo dục mầm non đóng một vai trò dục kĩ năng của GV chưa thường xuyên và hệ thống nên quan trọng trong việc giúp trẻ hình thành và phát triển chưa đem lại hiệu quả cao cho trẻ. Bài viết trình bày thực nhân cách tạo những điều kiện thuận lợi cho trẻ tham gia trạng giáo dục kĩ năng GQVĐ cho trẻ 5-6 tuổi trong trò vào cuộc sống. Do đó, việc trang bị cho trẻ những kĩ năng chơi ĐVCCĐ ở một số trường mầm non tại Hà Nội. sống đang là vấn đề cấp thiết của nhà giáo dục, trong đó 2. Nội dung .
