Bài viết này đưa ra cái nhìn tổng quan về thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường THPT huyện Phụng Hiệp. Trên cơ sở phân tích và đánh giá thực trạng của vấn đề nêu trên, bài viết sẽ nêu một số biện pháp đề xuất nhằm cải tiến quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường THPT huyện Phụng Hiệp có hiệu quả hơn. | Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh THPT huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang – thực trạng và biện pháp TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI, SỐ 14 - 2019 ISSN 2354-1482 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG – THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP Huỳnh Trung Cừ1 TÓM TẮT Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là một hoạt động không thể thiếu đối với cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục nói chung, các trường trung học phổ thông (THPT) nói riêng. Bài viết này đưa ra cái nhìn tổng quan về thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường THPT huyện Phụng Hiệp. Trên cơ sở phân tích và đánh giá thực trạng của vấn đề nêu trên, bài viết sẽ nêu một số biện pháp đề xuất nhằm cải tiến quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường THPT huyện Phụng Hiệp có hiệu quả hơn. Từ khóa: Kiểm tra, đánh giá, kết quả học tập của học sinh, quản lý 1. Đặt vấn đề người học, hướng đến việc phát triển Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập toàn diện phẩm chát, năng lực của (KQHT) của học sinh (HS) là một nội người học. dung quản lý quan trọng trong nhà trường Có nhiều công trình nghiên cứu về vì đó là khâu cuối cùng vừa đánh giá đánh giá tập trung nghiên cứu những vấn được KQHT của người học vừa có tác đề lý luận chung về đánh giá, phương dụng phản ánh trở lại đối với quá trình pháp và kỹ thuật đánh giá, các kết quả giáo dục. Các trường THPT huyện Phụng nghiên cứu đó đã bước đầu được áp dụng Hiệp đã và đang triển khai việc dạy và trong việc đổi mới đánh giá ở nhà trường học theo hướng phát huy tính tích cực, phổ thông trong tất cả các môn học. Các chủ động, sáng tạo của người học. Do đó hoạt động đổi mới quản lý hoạt động kiểm cần phải có những biện pháp phù hợp về tra, đánh giá bước đầu cũng được thực kiểm tra, đánh giá nhằm đáp ứng yêu cầu hiện trong các nhà trường. đổi mới giáo dục hiện nay. Kiểm
