Bài viết này giới thiệu việc sử dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh ở trường trung học phổ thông nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào. | Sử dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học Hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI: Educational Sciences, 2019, Volume 64, Issue 4, pp. 198-210 This paper is available online at SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HỢP ĐỒNG TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NƢỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO KhongViLay Volayuth1 và Trần Trung Ninh2 1 Khoa Tự nhiên, Trường Đại học SaVanNaKhet Lào, PDR 2 Khoa Hóa học, Trường, Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Năng lực giải quyết vấn đề là một trong những năng lực cốt lõi của học sinh. Năng lực giải quyết vấn đề giúp ngƣời học thành công trong học tập và trong cuộc sống. Bởi vậy, hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề là một trong những nhiệm vụ quan trọng của dạy học hóa học. Bài viết này giới thiệu việc sử dụng phƣơng pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh ở trƣờng trung học phổ thông nƣớc Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào. Từ khóa: Phƣơng pháp dạy học theo hợp đồng, năng lực giải quyết vấn đề, dạy học Hóa học, nƣớc Cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào. 1. Mở đầu Chƣơng trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa hóa học của nƣớc Cộng hòa Dân chủ nhân dân (CHDCND) Lào có định hƣớng ứng dụng và phát triển năng lực cho học sinh (HS) [1-3]. Trong đó, năng lực giải quyết vấn đề (NLGQVĐ) là một trong các năng lực cốt lõi mà ở các cấp học và các môn học đều hƣớng tới hình thành và phát triển cho ngƣời học. Do vậy, trong dạy học hóa học, mỗi giáo viên (GV) đều cần thiết kế các hoạt động học tập hƣớng tới phát triển năng lực này. Dạy học hóa học phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS cũng rất đƣợc quan tâm ở Việt Nam hiện nay [4-9]. Các tác giả nhƣ Nguyễn Thị Thúy Hà [10] và Đỗ .