Mục đích nghiên cứu: Giúp giáo viên có cơ sở để dạy tốt hơn hoạt động tạo hình cho trẻ và có những đúc kết cho bản thân khi tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 4 – 5 tuổi. Giúp trẻ biết sắp xếp bố cục bức tranh hợp lý, lựa chọn màu sắc phù hợp, biết sử dụng các nguyên vật liệu mở để tạo ra các sản phẩm đẹp, nâng cao khả năng thẩm mỹ, nhận thức, phát triển nhân cách trẻ, giúp trẻ hứng thú tham gia vào giờ học đạt kết quả cao. | SKKN: Một số biện pháp sư phạm nhằm giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn hoạt động tạo hình Một số biện pháp sư phạp nhằm giúp trẻ 45 tuổi học tốt môn hoạt động tạo hình tại lớp chồi 3 trường Mầm non Cư Pang Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Việc thực hiện tốt các hoạt động tạo hình trong trường mầm non sẽ góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ. Những sản phẩm trẻ tạo ra rất đơn giản, ngộ nghĩnh sinh động. Trẻ biết đánh giá khái quát cao, trẻ phản ánh ấn tượng của bản thân không phụ thuộc vào thực tế. Lý do lý luận: Hoạt động tạo hình là một hình thức của phát triển thẩm mỹ, là yếu tố quan trọng trong quá trình phát triển toàn diện của trẻ. Hoạt động tạo hình là một trong những hoạt động hấp dẫn đối với trẻ mầm non nó giúp trẻ khám phá một cách sinh động những gì mà trẻ nhìn thấy trong thế giới xung quanh trẻ. Thế giới xung quanh trẻ tuy gần gũi nhưng chứa đựng bao điều mới lạ đối với trẻ, trẻ dễ bị lôi cuốn trước những vật có nhiều màu sắc, hay một bức tranh sống động. Chính vì vậy việc giáo dục thẩm mỹ cần được bồi dưỡng ngay từ lứa tuổi mầm non vì trong mỗi sản phẩm không chỉ thể hiện kiến thức tư duy của trẻ mà còn thể hiện sự ngộ nghĩnh đáng yêu, tình cảm, ước mơ của trẻ đặt vào mỗi sản phẩm đó. Ở trường mầm non, trẻ 4 5 tuổi được tham gia vào rất nhiều các hoạt động phong phú nhằm phát triển toàn diện cho trẻ mầm non, trong đó hoạt động tạo hình là hoạt động vô cùng quan trọng không thể thiếu, tạo được sự hào hứng và thu hút trẻ rất cao. Thông qua hoạt động tạo hình giúp trẻ phát triển các chức năng tâm lý, và khả năng tri giác các sự vật hiện tượng xung quanh, từ đó phát triển tư duy và quá trình đó làm phát triển óc tưởng tượng và ham muốn tạo ra cái đẹp sẽ góp phần không nhỏ .
