Mục tiêu của đề tài: Hình thành và phát triển khả năng nghe, nói, đọc, kể tiếng Việt. Hiểu và sử dụng được các từ, câu phù hợp ngữ cảnh trong giao tiếp hằng ngày. Hình thành khả năng tự tin khi giao tiếp và có hứng thú khi tham gia hoạt động bàng tiếng Việt. Hình thành nhân cách cho trẻ có lối sống văn minh, lịch sự. | SKKN: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ dân tộc thiểu số thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học tại lớp chồi 3 trường mầm non Cư Pang Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ dân tộc thiểu số thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học tại lớp Chồi 3 trường MN Cư Pang I. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Ngôn ngữ là một thành tựu lớn nhất của con người, nó là phương tiện quan trọng nhất giúp con người biểu đạt được những sở thích, mong muốn, cảm xúc, tình cảm, nguyện vọng của mình. Một đứa trẻ bắt đầu phát triển ngôn từ những hành động như: khóc, cười, đòi mẹ bế. Cho nên việc chậm phát triển kỹ năng ngôn ngữ có thể là nguyên nhân ảnh hưởng không tốt đến trẻ cũng như thiếu hụt khả năng truyền tải thông tin sau này. Đặc biệt là đối với trẻ dân tộc thiểu số việc phát triển ngôn ngữ sẽ giúp trẻ tự tin trong giao tiếp và thu nhận thông tin kiến thức. Có nhiều cách biểu đạt ngôn ngữ nhưng thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học thì việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ sẽ là con đường ngắn nhất và nhanh nhất bởi lẽ: “Tác phẩm văn học nhựa sống tâm hồn trẻ thơ”. Các tác phẩm văn học là một món ăn tinh thần không thể thiếu đối với trẻ thơ đặc biệt là lứa tuổi mẫu giáo. Nó đem lại cho trẻ hiểu biết về thế giới xung quanh. Qua những tác phẩm văn học thế giới tràn đầy âm thanh màu sắc, đã dần được hiện lên trong trí tưởng tượng về cuộc sống gần gũi quen thuộc của trẻ. Ngôn ngữ chính là phương tiện hữu hiệu nhất để phát triển trí tuệ giúp cho việc tiếp thu kiến thức học tập tốt ở lớp trên và các cấp học sau này. Đó là nền tảng để hiểu về thế giới văn học và tiếp nhận nhiều tri thức mới. Vì vậy cho trẻ hoạt động làm quen với tác phẩm văn học là một trong những nội dung quan trọng cho trẻ mầm non. Trẻ mầm non khi làm quen với tác phẩm văn học dưới hình thức học bằng chơi chơi mà học. Qua đó trẻ mầm non phát triển toàn diện về năm mặt .
