Mục tiêu của đề tài: Nhằm giúp trẻ tự tin, thoải mái phát triển khả năng quan sát, ghi nhớ, chú ý, phân tích, tổng hợp. Trẻ được khám phá các sự vật hiện tượng xung quanh có tác dụng giáo dục và phát triển các mặt: Ngôn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ, thể chất, tình cảm-xã hội Qua đó giúp trẻ lĩnh hội kiến thức một cách sâu sắc và chính xác, không mang tính trừu tượng và khô khan. | SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi người dân tộc thiểu số trường MN Hoa Hồng học tốt môn khám phá khoa học Một số biện pháp giúp trẻ 56 tuổi người dân tộc thiểu số trường MN Hoa Hồng học tốt môn khám phá khoa học MỤC LỤC I. PHẦN MỞ ĐẦU . 2 1. Lý do chọn đề tài .2 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài . . .3 3. Đối tượng nghiên cứu 3 4. Giới hạn của đề tài . 3 5. Phương pháp nghiên cứu . 3 II. PHẦN NỘI DUNG . . 4 1. Cơ sở lý luận . .4 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu . 4 3. Nội dung và hình thức của giải pháp . 7 a. Mục tiêu của biện pháp 7 b. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp 7 c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp: . .18 d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học: 18 III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ .22 1. Kết luận: 22 2. Kiến nghị . 23 1 Người thực hiện: Trịnh Thị Hằng Một số biện pháp giúp trẻ 56 tuổi người dân tộc thiểu số trường MN Hoa Hồng học tốt môn khám phá khoa học Tài liệu tham khảo .24 I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta sử dụng lời nói để trò chuyện, đàm thoại, thảo luận, trình bày những hiểu biết, suy nghĩ, giải thích một vấn đề nào đó trong cuộc sống như: Kể lại được sự việc, câu chuyện đã được nghe, được chứng kiến, hay tự mình nghĩ ra, sáng tạo ra. Trẻ cần tập nghe, hiểu lời nói của cô của những người xung quanh. Sau đó tập trình bày suy nghĩ và sự hiểu biết của mình theo ngôn ngữ tiếng Việt. Muốn phát triển ở trẻ kỹ năng, hiểu và nói được ngôn ngữ tiếng Việt theo cô. Bản thân tôi trước hết phải cuốn hút trẻ .
