SKKN: Một số biện pháp quản lý lớp học hiệu quả trong giờ học tiếng Anh tại trường TH Hoàng Văn Thụ

Mục tiêu của đề tài: Giúp học sinh hứng thú hơn trong giờ học tiếng Anh, giúp giáo viên có cách nhìn đúng đắn về việc quản lý học sinh và lớp học của mình. Nâng cao chất lượng học tập của môn học. | SKKN: Một số biện pháp quản lý lớp học hiệu quả trong giờ học tiếng Anh tại trường TH Hoàng Văn Thụ Một số biện pháp quản lý lớp học hiệu quả trong giờ học tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ MỤC LỤC STT Nội dung đề mục Trang 1 I. PHẦN MỞ ĐẦU 2 2 1. Lý do chọn đề tài 2 3 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 2 4 3. Đối tượng nghiên cứu 3 5 4. Phạm vi nghiên cứu 3 6 5. Phương pháp nghiên cứu 3 7 II. PHẦN NỘI DUNG 3 8 sở lí luận 3 9 trạng 4 10 3. Nội dung và hình thức của giải pháp 5 11 III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 14 12 1. Kết luận 14 13 2. Kiến nghị 15 14 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN 16 15 PHỤ LỤC 17 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 Giáo viên: Đặng Thị Ngọc Huyền 1 Một số biện pháp quản lý lớp học hiệu quả trong giờ học tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài. Dạy học tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai là một công việc hết sức khó khăn, đặc biệt là dạy cho trẻ em. Công việc này đòi hỏi giáo viên phải có kỹ năng quản lý lớp học xuất sắc để đảm bảo việc học diễn ra một cách có hiệu quả. Chúng ta không thể dạy ngôn ngữ một cách hiệu quả bằng cách chỉ tập trung vào phương pháp dạy học mà bỏ qua các vấn đề liên quan đến quản lý lớp học. Việc dạy tiếng Anh cho trẻ em đôi khi là những thách thức lớn nhưng đôi khi lại làm chúng ta rất ngạc nhiên bởi khả năng nhanh nhạy của chúng. Trẻ em luôn có một nguồn năng lượng vô tận, một chút “thiếu kỷ luật”, “nhận thức non nớt” và “khoảng chú ý ngắn” nên giáo viên luôn cảm thấy như “bị xì hơi” sau những tiết học, khi vừa phải dạy vừa phải kiểm soát hành vi của trẻ cùng một lúc. Câu hỏi đặt ra là: Tại sao chúng ta cần phải có các biện pháp quản lý lớp học? Nếu người giáo viên quản lý tốt lớp học của mình sẽ tạo ra một môi trường học tập tích cực và đạt hiệu quả cao. Môi trường học tập lý tưởng bao gồm việc học sinh: ­ Biết chú ý ­ Biết lắng nghe ­ Hiểu những gì học sinh cần phải làm ­ .