Ở châu Á, các quốc gia như Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc, Ấn Độ, Ả Rập, Ai Cập, Thổ Nhĩ Kỳ đều tận dụng thế mạnh văn hóa – văn học để phát triển du lịch văn học. Học hỏi họ, An Giang có thể phát triển du lịch văn học theo các gợi ý: hướng dẫn du khách tham quan các địa danh có liên quan đến văn học (kênh Vĩnh Tế, miếu Bà Chúa Xứ núi Sam, chợ Tân Châu ), hướng dẫn du khách mua sắm, ăn uống dựa trên các chi tiết trong tác phẩm văn học, sân khấu hóa văn học | Đưa văn học nghệ thuật địa phương vào du lịch An Giang: những kinh nghiệm từ một số quốc gia châu Á TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 20, SỐ X3-2017 73 Đưa văn học nghệ thuật địa phương vào du lịch An Giang: những kinh nghiệm từ một số quốc gia châu Á Đào Thị Diễm Trang Tóm tắt—Khái niệm du lịch văn học (Literary có thành tựu văn học phát triển rực rỡ như Trung Tourism/ Literature Tourism/ Literature Journey) Quốc, Ấn Độ, Ả Rập, Ba Tư, Anh, Mỹ, Úc Trong tham luận “Quá trình hình thành, phát triển đã không còn xa lạ với giới tổ chức du lịch lữ hành và quang phổ của những hình thức du lịch văn trên thế giới. Riêng ở châu Á, các dạng thức du lịch học”, Phan Thị Thu Hiền viết: “Một trong những văn học thường được lồng ghép vào chương trình ghi chép sớm nhất về du lịch văn học là của tour như: đi thăm nơi sinh, nơi sáng tác, nơi mất của Petrarch ở Nam Âu, thế kỷ XV” và “khá phổ biến tác giả; đi thăm các địa điểm được nhắc đến trong trong giới tinh hoa châu Âu”. Như vậy, loại hình tác phẩm; cải trang thành một nhân vật trong tác du lịch văn học hiện diện trên thế giới cũng ngót nghét sáu thế kỉ. Cũng theo tham luận này, tác giả phẩm, xem biểu diễn trích đoạn trong tác phẩm, phân chia du lịch văn học thành các “gói” như sau: mua sắm quà lưu niệm có liên quan đến tác phẩm Du lịch xoay quanh cuộc đời tác giả (thăm Ở châu Á, các quốc gia như Trung Quốc, Nhật nơi sinh, nơi sống, nơi làm việc, nơi hay lui tới, Bản, Hàn Quốc, Ấn Độ, Ả Rập, Ai Cập, Thổ Nhĩ nơi mất, mộ phần ) và du lịch gắn với thế giới Kỳ đều tận dụng thế mạnh văn hóa – văn học để nghệ thuật của tác phẩm (hiện thực hóa, tái tạo phát triển du lịch văn học. Học hỏi họ, An Giang có không gian tác phẩm, bảo tàng ) thể phát triển du lịch văn học theo các gợi ý: hướng Du lịch không gian (du khách được đưa đến các địa điểm được đề cập trong tác phẩm) và du dẫn du khách tham quan các địa danh có liên quan lịch trải nghiệm (du khách được đóng giả, tham đến văn .
