Để đáp ứng mục tiêu đào tạo y khoa dựa trên năng lực thực hành nghề nghiệp, dạy học Thống kê y học cần phải đổi mới theo hướng tập trung phát triển năng lực suy luận thống kê y học cho sinh viên. | Đánh giá năng lực suy luận thống kê y học của sinh viên y khoa từ quan điểm đào tạo vì cuộc sống nghề nghiệp TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 16, Số 11 (2019): 717-730 Vol. 16, No. 11 (2019): 717-730 ISSN: 1859-3100 Website: Bài báo nghiên cứu* ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SUY LUẬN THỐNG KÊ Y HỌC CỦA SINH VIÊN Y KHOA TỪ QUAN ĐIỂM ĐÀO TẠO VÌ CUỘC SỐNG NGHỀ NGHIỆP Trần Thúy Hiền Khoa Cơ bản – Trường Đại học Y Dược – Đại học Huế Tác giả liên hệ: Trần Thúy Hiền – Email: Ngày nhận bài: 11-01-2019; ngày nhận bài sửa: 01-3-2019; ngày duyệt đăng: 24-4-2019 TÓM TẮT Để đáp ứng mục tiêu đào tạo y khoa dựa trên năng lực thực hành nghề nghiệp, dạy học Thống kê y học cần phải đổi mới theo hướng tập trung phát triển năng lực suy luận thống kê y học cho sinh viên. Chúng tôi vận dụng quan điểm học Toán vì cuộc sống trong chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA để đề xuất mô hình đánh giá năng lực suy luận thống kê y học của sinh viên y khoa khi giải quyết vấn đề trong thực hành nghề nghiệp. Các kết quả thu được qua phân tích thể hiện bài làm của sinh viên cho thấy đây là một mô hình có thể sử dụng hiệu quả trong việc đánh giá năng lực này của sinh viên y khoa. Từ khóa: đánh giá; năng lực; suy luận thống kê y học 1. Mở đầu Hiện nay, các trường đại học y khoa ở Việt Nam đã và đang bắt đầu một chu kì cải cách, đổi mới mạnh mẽ trong đào tạo. Cải cách toàn diện chương trình đào tạo nhằm đổi mới chương trình đào tạo y khoa theo hướng tích hợp, dựa trên năng lực thực hành nghề nghiệp và hội nhập quốc tế. Mục tiêu giảng dạy các môn khoa học cơ bản yêu cầu đổi mới theo hướng tăng cường sự lồng ghép, nối kết kiến thức môn học với y học cơ sở và lâm sàng, đáp ứng các chuẩn đầu ra của bác sĩ đa khoa. Xu hướng mới xác định mục tiêu không chỉ là giúp sinh viên (SV) tích lũy, hình thành thái độ nghề nghiệp
