Mục tiêu của đề tài là tạo được sự chuyển biến tích cực về nhận thức cho phụ huynh trong công tác giáo dục học sinh. Có mối quan hệ chặt chẽ giữa giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh thông qua việc thiết lập kênh thông tin điện tử: Bằng điện thoại, trao đổi các thông tin kịp thời về công tác giáo dục học sinh đối với các phụ huynh, hộ gia đình đi làm ăn xa. Hình thành thói quen cho phụ huynh thường xuyên quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh học tập. | SKKN: Giải pháp nâng cao hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp ở địa bàn vùng ven MỞ ĐẦU . Lí do chọn đề tài: Trong sự nghiệp giáo dục, mục tiêu cơ bản là đào tạo con người mới phát triển một cách toàn diện. Đảng và nhân dân ta luôn quan tâm việc bảo vệ và chăm sóc trẻ em, coi đây là sự nghiệp cao quý, là trách nhiệm to lớn đối với thế hệ tương lai, đối với tiền đề của dân tộc và của đất nước. Bác Hồ kính yêu của dân tộc ta đã dạy: “ Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người” Là người giáo viên, hơn ai hết chúng ta phải thấy được trọng trách của mình trong sự nghiệp trồng người. Người giáo viên không chỉ trang bị cho mình kiến thức vững vàng, chuyên môn giỏi mà đòi hỏi phải có năng lực tổ chức, điều khiển mọi hoạt động của lớp mình. Muốn các em trở thành những con ngoan trò giỏi thì người giáo viên phải làm tốt công tác chủ nhiệm lớp. Công tác chủ nhiệm lớp là công tác rất quan trọng trong nhà trường. Vấn đề này từ trước tới nay đã được rất nhiều giáo viên quan tâm bởi nó góp phần tích cực trong việc nâng cao chất lượng học tập và rèn luyện của học sinh. Đặc biệt đối với HS Tiểu học thì công tác chủ nhiệm lớp có một vị trí vô cùng quan trọng phối hợp các giáo viên bộ môn, phụ làm công tác giáo dục nhằm hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn lâu dài về phẩm chất, năng lực và kiến thức cơ bản cho học sinh theo Thông tư số 30/TTBGD&ĐT về việc đánh giá học sinh tiểu học. Để làm tốt các nội dung của công tác chủ nhiệm đòi hỏi người giáo viên phải có cái nhìn sâu rộng, sự linh động sáng tạo, ứng xử thích hợp đối với từng đối tượng học sinh, để có thể dẫn dắt các em từ chỗ chưa có ý thức phải thực hiện theo sự nhắc nhở và cuối cùng đă có ý thức chuyển sang tự giác học tập, sinh hoạt. Là một người giáo viên chủ .
