Bài viết đi sâu phân tích một số nội dung về STEAM góp phần làm sáng tỏ thêm những vấn đề chủ yếu về lí luận của dạy học STEAM và sự liên quan của nó với đổi mới nội dung, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học trong giáo dục phổ thông ở Việt Nam. | Tiếp cận dạy học STEAM trong giáo dục phổ thông hiện nay VJE Tạp chí Giáo dục, Số 459 (Kì 1 - 8/2019), tr 1-8 TIẾP CẬN DẠY HỌC STEAM TRONG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG HIỆN NAY Nguyễn Vinh Hiển - Nguyên Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ngày nhận bài: 03/6/2019; ngày chỉnh sửa: 11/6/2019; ngày duyệt đăng: 25/6/2019. Abstract: STEAM education is a hot issue of home education. There have been many articles about STEAM education, but there has been still no agreement on the awareness and approach to STEAM education. Therefore, we deeply analyze some contents about STEAM, that contributes to clarifying the main issues about the theory of STEAM teaching, its relevance to innovation of content, organizational forms and teaching methods in general education in Vietnam. Keywords: STEAM teaching, general education, teacher, student. 1. Mở đầu Hiệp hội GV dạy khoa học Mĩ (National Science Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Chỉ thị số 16/CT- Teachers Association - NSTA) đã đề xuất ra khái niệm TTg ngày 4/5/2017 chỉ đạo các bộ, ngành, địa phương về giáo dục STEM (STEM education): Là dạy học dựa triển khai đồng bộ nhiều giải pháp nhằm tăng cường năng trên ý tưởng trang bị cho người học những kiến thức, kĩ lực tiếp cận cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (còn năng liên quan đến các lĩnh vực khoa học, kĩ thuật, công gọi là Cách mạng công nghiệp ) [1]. Theo đó, phải nghệ và toán học theo cách tiếp cận liên môn và người thay đổi mạnh mẽ các chính sách, nội dung, phương pháp học có thể áp dụng để giải quyết vấn đề trong cuộc sống giáo dục và dạy nghề nhằm tạo ra nguồn nhân lực có khả hàng ngày. Thay vì dạy 4 môn học như các đối tượng năng tiếp nhận các xu thế công nghệ sản xuất mới; cần cách biệt và rời rạc, STEM kết hợp chúng thành một mô tập trung vào thúc đẩy giáo dục STEM bên cạnh ngoại hình học tập gắn kết dựa trên các ứng dụng thực tế: S ngữ, tin học. Bộ GD-ĐT xác định: “Giáo dục tin học (Science, Khoa học) - T (Technology, Công .
